学员信息：

　　姓名：袁同学

　　目标： SAT2100+

　　培训课程：SAT一对一课程

　　原始分数：2012年5月，SAT 1860分

　　二战分数：2013年1月，SAT 2000分

　　最终分数：2013年6月，SAT 2140分

　　提升分数：300分

　　成绩分析：

　　袁同学刚开始来澳际的时候，语法大概要错10个左右，通过测试我发现他对一些语法知识点掌握的不是很踏实，大部分是凭语感做题的。有些题即使做对了也不清楚为什么能够做对。另外，他对于长划线和短划线的答题思路也没有一个明确的把握，不太明白自己的问题出在哪里。

　　他来澳际之后，我针对他自身存在的问题对他的答题思路进行了修正，教他在答题时要针对不同的题型来运用不同的思路解题。思路理顺之后，我通过他做的题发现他在某些考点方面存在很大的问题，对知识点把握得并不准确。于是，我针对这些他掌握比较薄弱的考点，系统地把整个知识网络教给他。

　　袁同学的吸收能力很强，他的基础考点知识都没有什么问题，容易出错的就是那些涉及到固定搭配的问题。在讲完每一个考点之后，我会找出关于这个考点的大量的习题给他做，帮助他各个击破那些薄弱考点。

　　学员特点：

　　袁同学是个很有上进心，很认真好学孩子。上课之前，他觉得自己的语法部分掌握的还不错，他不是那种特别张扬的孩子，但是我能够感觉到他对自己的信心还是比较大的，上了两节课之后，他发现他自己有很多语法知识都不太清楚。在认清了自己存在的问题之后，他特别听话地把老师讲的知识点进行吸收掌握。

　　入学评估：

　　他来的时候没有进行模考，我根据他之前考过的成绩，发现他的语法错了10个以上，这说明他对句子结构的掌握并不扎实，对于短划线的答题思路也不正确。

　　总体来讲，他当初来澳际的时候对SAT语法考试的要点把握得并不好，大多数题都是凭语感做的，他之前有一定的英语基础，所以语法部分错的不至于太多。

　　学习规划：

　　当时，我根据他的语法掌握情况，给他安排了两个阶段的课程，第一个阶段上了四次课，第二个阶段给他答疑了两次课。

　　为什么这样安排课程呢?是这样的，袁同学刚来的时候，我用一些比较典型的语法题给他进行了一些测试，然后发现他在一些考点方面的问题比较大，之后从这些考点入手，对他进行系统地讲解以及大量的练习，然后我挑了一些真题给他做，再进行批改。之后便是以答疑和补充知识点为主，这之间有专门的一节课为他进行文章改进的训练。

　　教学思路：

　　我的教学思路就是，一定要根据学生自己存在的问题来为他量身安排最适合他的课程。怎样来发现学生存在的问题呢?我是通过两个方面来做到的：

　　第一个是与学生进行沟通，了解他们的性格特点以及在语法方面存在的困惑等;第二个是对学生进行不同难度以及不同类型的测试，从而发现他在语法知识上存在哪些问题。之后，我会系统地为他讲整个语法考试的体系，再拿相应的大概10道左右不同难度的题来给他做一个相应的训练，各个考点都解决了之后，再让他按照正常的考试时间进行套题的训练。

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