L同学

　　学校：北京四中

　　考试时间：2015.6

　　考试成绩：语法730，阅读630，数学800 总分2160

　　原成绩：第一次考

　　上课周期：7次语法课

　　教师：洪南竹　　

　　“小白”遇瓶颈期

　　L同学的优势是，英语基础比较好，而且非常认真，作业总是一丝不苟的完成，也很配合。劣势就是她SAT语法虽然刷过一些题，但从来没有经过系统的SAT培训，算是一枚非典型的“小白”。而且L同学已经进入到了自己复习的瓶颈期，错题数基本稳定，无论怎么刷题都提高不了成绩。

　　另外，L同学有一个大多数学生的通病，就是做题速度非常慢，正常考试时有四分之一以上的题完成不了。

　　调整备考重点和思考方向

　　针对她的性格特点及其优劣势，老师给她制定了一个学习的规划。老师分析她进入瓶颈期和做题慢的原因，发现她并不能在看到题的时候迅速反映出它的考点是什么，虽然她大量的刷了很多的题，但她的备考重点和思考方向是不对的。

　　所以第一步，澳际老师是要调整她对于每个题目的思考方向。

　　第二是训练她对于考点的敏感度，这个主要是通过一些固定的题目，看到什么样的词她会联想到什么样的考点，这样她做题的速度会非常快的提升。

　　第三，给L同学去除了一些SAT语法根本不考但她会经常去纠结的点，这其实也是很多同学的通病。

　　第四，根据她的备考周期，前期是少留作业，让她真正把思路转过来，后期再去大量的刷题，这个对于国内的学生也很重要，就是刷题的步骤和方法。

　　针对性授课+ 执行力= 高分

　　L同学非常配合，她按照老师的方法去学习，所以从她模考的时候五百多不到六百的分数，到第一次参加考试就拿到730的高分，提高很大。总结一下，L同学拿到高分的原因，一是授课的针对性比较强，二是学生的配合度很高，执行力也很强。

　　针对基础较好，但考试成绩一般的同学来说，老师建议大家首先一定要明确自己的问题所在再进行备考，二是不要盲目的刷题，这样才能有事半功倍的效果。第三建议大家明确整个SAT语法考试的范围，不是简单的通过大纲，而是通过老师多年的教学经验而来。

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