H同学

　　学校：美国高中

　　考试时间：2015.6

　　原成绩：语法580，总分1980

　　考试成绩：语法740，阅读740，数学800 总分2280

　　上课周期：11次语法课

　　针对性地布置作业任务量

　　在与H同学接触的过程中，老师发现，H同学的优势很明显，她的性格是属于外向的，接受能力也很好。劣势在于她的英语基础并不是特别好，刚来澳际的时候她的语法成绩是580分，然后总成绩是1900多分，她是属于那种不是特别上心，但还挺聪明的学生。

　　针对这个情况是，老师的一个大方向就是给她布置作业的时候猛加料。第一个策略是加大她的作业量，尽量在平时课次当中的时候督促她。其次让她把作业分量分额上交，这样她虽然作业量很大，但能保证及时全额完成。

　　根据H同学的基础，性能能力以及她的备考周期，老师给她制定了个性化的培训方案。

　　首先老师给她做了个测试，然后根据她问题比较大的知识点讲起来，让她认识到自己的问题所在，这样她做起来会认真一点。

　　往后是根据她擅长的点，有针对性的讲课。

　　另外针对考点给她布置一定的作业任务量，在规定任务量之外又完成一些套题。老师发现大量的刷题对她来说是一个好的办法。

　　专业术语听不懂 知识点转为故事

　　H同学英语基础一般，一堂课下来她能吸收50%就不错了。然而在讲语法的时候会遇到一些术语是非常枯燥的，老师在讲课的时候就需要尽量避免使用这些术语。好在老师找到了一个让H同学不排斥而且能听懂的方法，就是把这些术语转变成X同学能听懂的一些白话或者笑话。宗旨是尽量少去使用H同学听不懂的词汇，把知识点当做一个故事来讲。

　　总结一下，H同学之所以能获得高分，首先老师是以一种她能够接受的方式去学习语法知识，第二个是能保证她的练题量，经常的去督促，第三个就是花时间去纠正她的错误的思路。

　　最后，对于海外高中生来说，老师建议大家首先一定不要轻视语法，把学语法的过程转换成快乐的过程;第二，尤其是美高学生一定不要盲目的刷题，要先系统地把思路和各个知识点都学一遍。

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