SAT语法入门：打破高中语法思维的束缚.

2017-08-05 作者： 202阅读

　　SAT语法和我们在高中学习的语法有什么区别呢?”有些同学在学校的高中英语学习中，语法基础很好，但是做SAT语法题就备受打击，很纠结。到底是因为什么呢?下面澳际小编搜集整理了以下介绍：

　　部分高中语法基础好的学生在刚开始接触SAT语法时，正确率只能达到60%左右;而语法基础一般甚至较差的学生正确率在45%左右。换言之，在高中语法基础迥异的两个学生，在做SAT语法题时，差距却缩小了。

　　本质上来说，产生这种原因主要是SAT和高中英语在语法思维上的差异。SAT是美国高中生的考试，国内的高中英语教学都是以高考英语为目标，英语为母语的人和英语作为第二语言学习者对语法的要求有很大的差异。长期以来，学生都已经形成了固定的中国式英语语法思维。对于SAT语法的初学者，首先必须要打破自己传统的语法思维，构建SAT语法的新思维。

　　以大家最熟悉的语法中的时态为例，高中语法中会详细分析16种时态的区别，分别为一般现在时、现在进行时、一般将来是、将来进行时、一般过去时、过去进行时、现在完成时、现在完成进行时、过去完成时、过去完成进行时、将来完成时、将来完成进行时、过去将来时、过去将来进行时、过去将来完成时、过去将来完成进行时。大部分同学看到这16个术语就蒙了。

　　而其中类似一般现在时和现在进行时，现在完成时和现在完成进行时这两组时态，实在很难区分。老师讲解起来困难，学生理解起来也困难。好不容易想明白了，过几天又混淆了。

　　那么时态在SAT语法中怎么考呢?SAT语法只考7种时态：一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在完成时、过去完成时、将来完成时、过去将来时。

　　SAT语法把中国学生很纠结的时态中的进行“态”去掉了。的确，语法题干给出的一个句子信息量有限，让考生在两三行的上下文中判断是一般态还是进行态，是很有歧义的。SAT考时态主要考的是时态中的“时”，也就是发生在过去、现在还是将来。这样原本中国学生觉得很难的时态一下子被简化了。如果没有特殊的信息词，有时一般过去时和过去完成时的区别也被ETS(SAT的出题方)忽略。

　　OG上Test 3有这么一道题：

　　After the uprising of October 10, 1911, that has led (A) to the establishment of (B) a Chinese republic, many Chinese Americans decided to return to China in (C) hopes of a bright future there (D).

　　这道题本身并不难。题中that指前面的uprising，题目已经说明uprising是发生在October 10, 1911，因为这个uprising产生了后来的the establishment of a Chinese republic。the establishment of a Chinese republic已经是发生在过去了，那么uprising是发生在这之前。这里除了A选项除了改为had led，还可以改为一般过去时led。这里一般过去时和过去完成时都可以使用，没必要再进一步区分。

　　我们随便翻一本为中国学生编写的语法书，都会涉及大大小小几百甚至上千个知识点。通过研读这些语法书来备考SAT，只能是“广撒网，少捞鱼”，事倍功半。

　　经过多年对SAT语法的深入研究，笔者已经总结出一套简易、易掌握、实用性强的针对SAT语法的知识体系和解题方法。笔者曾经教过的学生，经过半个多月的系统学习，并按照课澳际授的方法进行复习备考，大多都能提高到650分以上。

　　提高SAT语法分数，一定不能带着自己原有的语法思维来做题。否则，做再多的题都只是浪费时间和浪费宝贵的习题资源。相信目前不少高一高二的同学都开始准备学习SAT了，希望大家注意调整思维，尽快掌握SAT语法题备考的诀窍。