sat写作如何提高?对此，澳际小编的答案是：提升sat写作，只靠两点，即手速和套路。为什么，教育小小编会下如此结论?借助今天的文章，澳际就与正在进行sat写作学习的朋友们好好唠一唠!

　　sat写作如何提高?

　　一、手速

　　虽然 sat写作Essay部分时间有50分钟，但是其中包括阅读、构思和写作时间，所以也是蛮紧张的。而且澳际小编认为作文长度对分数多多少少还是有些影响的。作文一共有两张纸，也就是四页，澳际建议长度方面“保三争四”，因为得8/8/8这次长度是3页半，而且College Board提供的满分范文长度也近似。 但是，注意了嘿嘿，澳际说的是长度，不是字数。大家把字写大一点，词与词间隔多一点，作文就自动变长了。

　　当然，合适的大小和速度也需要进行适当地sat写作学习，澳际大概是一行9词左右。

　　二、套路

　　套路一：表扬作者

　　新sat要我们写所给文章的作者，是怎么通过这样那样的方式证明自己的观点/说服读者听众的。 比如说文章内容是：“喝酒伤身所以应该收税”，那作文就不要写“我觉得喝酒不伤身”、“收税也没用”、“我觉得喝酒确实伤身”等等个人观点，而是写“作者论证得真好&为什么论证得好”。 所以，可以用一些自带评论和表扬词汇句式： “John fectively builds his argumentthat…” “John skillfully develops his point that…”

　　套路二：找到并评论三方面

　　提高Essay这部分的效率，需要我们有备而来。而在准备过程中，澳际总结了三种所向披靡的Analysis，基本可以应对所有所给文章。

　　1. Example and evidence & line of reasoning.

　　1)观点+例子/数据

　　这种是最简单的也基本上会出现的。直接写”In paragraph X, John’s argument that…is supported byconcrete evidence xxx…”

　　“Also, John’s proposal is backed up by similar/famous casestudies from…demonstrating the feasibility of his resolution.”

　　2)开头举例子/列数据

　　有些文章观点还没讲，就排了一堆examples/facts/statistics。这种澳际基本直接归到“作者见多识广底蕴深厚值得信任”一栏。 “A series of major compromises in history are listed at thebeginning of the passage to inform the audience of relevant background…” “Knowledge of key events in the past brings credibility toJohn’s discussion of…” “The description of the accident from an insider’s angle atthe beginning of the passage establishes John’s authority on…” 3) Line of reasoning

　　这个基本上是总结作者论证逻辑+逻辑如何流畅、总体多全面、论证多有力。

　　“After the main argument, John acknowledges the oppositeviews that…, then reinforces his point that… by pointing out the shortcomingsof…”

　　这里容易犯的一个错误就是，我们容易总结完“作者写了这个那个这个”之后就收笔了。这样的话，就完全没有evaluate作者的写作逻辑。最重要的就是总结后的评价，也就是“好在哪里”。

　　2. Vivid/Stylistic Language

　　这个点一定可以用，因为被拿出来当阅读文章的作者文笔肯定不会差。

　　不同文章会有不同的修辞手法，重点还是在找出修辞手法后，要写其“好在哪里”，是 “to impress the audience by drawing a vivid picture of theaftermath of…”，还是 “using parallelism to create tension, allowing the audience to feelthe urgency of…”。这些 evaluation才是提分的重点。

　　3. Appeal to the audience’semotion/sense of responsibility

　　Persuasive speech/article 一般的一个目的是 “call foraction”，而方法无外乎挑起群众的激情或责任感。 1)Appeal to emotion(常出现)

　　Fear：如果这么做/不这么做就会发生不好的事;描述一种灾难的普遍性或必然性(疾病传播速度、历史进程中和平和战争的规律…)。 总之，make the audience realize that we are vulnerable, so in order tosurvive, we must (well, listen to the speaker)…/we will head into chaos anddestruction unless we (well, listen to the speaker). Pity: 这个比较简单，就是作者一般会描述一个很惨的故事或者场景，让人们心生不忍，于是受感召有所作为。 Guilt: 这个和pity有些不同在于，pity是他很惨，但与我无关;guilt是他很惨，正因为我。比如说描述“日系车主被砸卧床五年，就是因为群众不理智爱国”，让人们良心受谴，以后拒绝冲动。 2)Appeal to a sense ofresponsibility 这个基本上是“世界会很美好，如果我们这样做”，或者“世界会很糟糕，如果我们不这样做”。 标志有：

　　“the future of the country/people/children…” “we are in this together…/xxx is one of us…” 还有就是，当作者突然开始用 “you” 来address audience的时候，很可能就是 “talking directly to the audience, reminding them that everyonelistening/reading has an inescapable duty to fulfill”

　　套路三：格式 & 第一段三句话

　　听说写作有的时候凭一种感觉，感觉好了便写得十分流畅，感觉不在便写得十分艰难。那么，一个信手拈来的第一段，就格外重要。澳际总结了一个开头固定格式，亲测，还蛮好用的。

　　第一句：情怀 Essay通篇都是客观的评价，但评卷人读那么多份难免有些枯燥，所以澳际开头会放一句非评价、貌似深刻的话，试图吸引评卷人注意建立好感。 比如一篇讲“遵循历史发展世界又要打仗了但是我们还要追求和平”的文，澳际第一句话会写： “War ends because we stop fighting, but peace lasts because wenever give up fighting for it.” 将读者的main message用自己的话说出来，能让考官从第一句话就觉得“这篇文章，学生看懂了”，还能多蹭点字数。 或者一篇讲“工业革命的后果”、偏论证的文章，第一句可以写 “Men have manufactured their own apocalypse.”总之，不要多想，直接凭读完文章的大体感觉写一句话就好。 第二句：作者出处 阅读文章开头都会给作者姓名、speech/published article的时间地点场合。所以第二句话就是： “President Bush/Professor Schneider/John Wayne spoke to (audience type) at(place/occasion) on (date), addressing the issue of …” “In the New York TimesIssue x, published on 19xx xx xx, Tom Phillips discusses the situation in…” 第三句话：概括文章论点、概述写作手法 “Phillips fectively builds and presentshis argument that… by providing evidence and examples, using vivid language,and appealing to the audience’s sense of responsibility.” 以上三句话写好，基本上一个漂亮的introduction就完成了。之后三个写作手法(evidence, language, appeal to xxx)一个一段就可以了。

　　怎样，今天的sat写作资讯后，找到sat写作如何提高的答案了吧!那么，在之后的sat写作学习中，童鞋们可要多多参考呢!关于sat考试写作，倘若童鞋们还有什么需要了解，欢迎关注关注澳际教育官方微信账号：jiaoyu，谢谢合作!

　　sat精品小班

　　“三人行，必有我师焉”!

　　1可确保老师有时间有精力与每一个学生一对一沟通，及时解决他们的问题

　　2单个学生提问将对另外两个人有所助益，共享备考资源与考试经验，互通有无

　　3创造有益的课堂氛围，打消师生壁垒，促进平等交流，直线沟通

　　4课堂上的充分探讨研究，有利于思维和组织能力的发展

　　5志同道合的同龄人共享梦想，互相鼓励，坚定求学信念，增强备考和申请信心

更多出国留学最新动态，敬请关注澳际教育手机端网站，并可拨打咨询热线：400-601-0022