例B.OG P799，对象Black women

黑人和女人作为美为社会长久以来的弱势群体。一直属于SAT阅读的高频写作对象。这位作者关注的对象却是黑女人，自然大受College Board青睐。这类文章的个非常好的特点：作者对其写作对象的感情必然是正面的。毕竟人家受歧视这么多年才终于翻身，College Board若是收录依旧偏激的文章岂不是要引起公愤？故而有关此类人群的文章要么是赞扬他们无畏的奋斗，要么是悲叹他们不幸的遭遇，要么是分析社会现状并提出改良建议，中心都很好把握。

斜体介绍的即是写作对象，照例按首末句跳读文章。不难发现它的结构与前面的例子相似：开头提出了一个社会现象，预计是作者要批判的，果然到第四段“sad”，“unnecessary”表明了作者态度，末段举了个例子，末句明确点出了思想感情。从中我们可以总结一下社会评论类文章一副常用的框架——开篇介绍历史背景或事实，往往是客观的描述，但可以从语气中找到作者态度，这态度多半是反对的；随后分析这样现状的产生原因，用到的则是作者自己的观点和事例，主观地表明作者的观点；最后可能提些建议或作出对未来的假设，也可能话锋一转从一定程度上肯定原来仅驳的观点。在这样的框架中作者观点通常在文章中后部出现，并且在结尾处最容易找到（如此文，另见DG P648、P619），但当结尾出现明显转折，让步或举例时则很可能不是作者观点。

了解文章结构思路对快速把握中心很有好处。回到例文我们来看几道题目。另10题 “the purpose”，又可以利用作者观点来做。题中指出的line4～10即是说到黑人女性受到的对待，这是作者反对的，选项A、B、E与相关。仔细再读选项，A、B中分别有“dend”、“discredit”,而很显然原文中作者并未在第一段流露明显感情倾向，只是较为客观地介绍了一个社会现象，与 E项中“note”更为相符。从而我们遇到了第二条College Board原则：选项中暗含的态度非常重要。这与平时我们做到的多数练习不同，SAT阅读题很少设置单纯在细节处咬文嚼字的选项，而是从大处着眼判断感情色彩和价值取向。这一点上它与利用中心答题有相似之处。

在15题上小试牛刀。像这样专考作者态度的题目在SAT中很多，几乎每篇文章都会考到。找答案的方法很简单，用作者的观点结合句中关键词即可。例如此题中原文用到“But……only……false……so fragile……”，都明显含有贬义，答案不可能是Confiding。剩下的几个可以一一分析进行排除，也可以利用 College Board命题的一大技俩——态度类题的错误答案总是那么几个！事实上，只要看见以下一些标志性单词就一定要提高警惕。因为这些敏感的词汇错误率技高，除在明显带有浓厚火药味的文章中出现之外它们往往应首先被排除。这类词汇包括：

1、态度极端的词汇，如skeptical， arrogant, grasping, hostile, irritated等。

2、没有态度的词汇，如indifferent, unsympathetic等。

3、态度不明确的词汇，如puzzled, ambivalent等。

把所有标志性单词举出是不可能的，然而有了这三条分类已经足够将错误选项对号入座。此例中diant和skeptical态度极端，resigned态度不明确，只有E合适。可见这一题虽然被OG标为H（难）等级，实际上只需一点心理战术便能搞定。

同样考查态度且同样标记为H的是第13题，我们试试不回原文直接做。看到“misguided”、“overt arrogance”，感觉不对——极端态度词汇出现在任何题型中都有极大嫌疑，不仅仅是单纯考查态度的题目。接着发现C、D意义均为正面的，这与跳读找到的文章中心不符，自然选择B。现在我们可以理解美国学生能够不读文章做原因了，每个人都能慢慢学会。

至此我们已经总结出了两条College Board规律和社科类文章套路之一，看似简单得不值一提，但写着写着我又想到了一个不伦不类的analogy：记得金大侠在射雕里面提到，降龙十八掌的掌法其实非常简单，看上去平淡无奇，关键在于气怎么运、力怎么使。做题的所谓技巧也是类似的，看上去也就那么回事，关键在于你是不是真的会用。

跳读方法也已经详细说过，下面进一步看看如何精读。（待续）

SAT阅读高分攻略系列(四)SAT阅读高分攻略系列(四)

例B.OG P799，对象Black women

黑人和女人作为美为社会长久以来的弱势群体。一直属于SAT阅读的高频写作对象。这位作者关注的对象却是黑女人，自然大受College Board青睐。这类文章的个非常好的特点：作者对其写作对象的感情必然是正面的。毕竟人家受歧视这么多年才终于翻身，College Board若是收录依旧偏激的文章岂不是要引起公愤？故而有关此类人群的文章要么是赞扬他们无畏的奋斗，要么是悲叹他们不幸的遭遇，要么是分析社会现状并提出改良建议，中心都很好把握。

斜体介绍的即是写作对象，照例按首末句跳读文章。不难发现它的结构与前面的例子相似：开头提出了一个社会现象，预计是作者要批判的，果然到第四段“sad”，“unnecessary”表明了作者态度，末段举了个例子，末句明确点出了思想感情。从中我们可以总结一下社会评论类文章一副常用的框架——开篇介绍历史背景或事实，往往是客观的描述，但可以从语气中找到作者态度，这态度多半是反对的；随后分析这样现状的产生原因，用到的则是作者自己的观点和事例，主观地表明作者的观点；最后可能提些建议或作出对未来的假设，也可能话锋一转从一定程度上肯定原来仅驳的观点。在这样的框架中作者观点通常在文章中后部出现，并且在结尾处最容易找到（如此文，另见DG P648、P619），但当结尾出现明显转折，让步或举例时则很可能不是作者观点。

了解文章结构思路对快速把握中心很有好处。回到例文我们来看几道题目。另10题 “the purpose”，又可以利用作者观点来做。题中指出的line4～10即是说到黑人女性受到的对待，这是作者反对的，选项A、B、E与相关。仔细再读选项，A、B中分别有“dend”、“discredit”,而很显然原文中作者并未在第一段流露明显感情倾向，只是较为客观地介绍了一个社会现象，与 E项中“note”更为相符。从而我们遇到了第二条College Board原则：选项中暗含的态度非常重要。这与平时我们做到的多数练习不同，SAT阅读题很少设置单纯在细节处咬文嚼字的选项，而是从大处着眼判断感情色彩和价值取向。这一点上它与利用中心答题有相似之处。

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