语言的学习是一个长期的过程，因此想要对SAT尤其是SAT阅读拿到高分，家长对于孩子培养应该从小时候就应该着重培养了。SAT阅读的资料选择也是一个很重要的过程。那么酒精对SAT阅读的突破，家长们该如何做呢?澳际教育总结4个阶段，我们赶紧一起来看看吧!

　　一、启蒙阶段

　　这个时期，主要是让孩子对英语感兴趣。毕竟兴趣才是学习的第一动力。另外就帮助孩子建立对英语语音较好的感知能力。

　　关于SAT阅读的资料方面，见得绘本阅读就可以。通过大量模仿有声读物或国外卡通片里的腔调，让孩子产生对英语句子的韵律产生一定的直觉认知，对单词的拼写和发音规则产生一定的直觉认知。

　　对于时间段的选取因人而异，一般来说小学阶段是可以的。需要注意的是，这个阶段我们不建议涉及任何英语语法。一切都以感知觉为主，不谈理性的问题。

　　二、入门阶段

　　对于SAT阅读的突破，家长们在第二阶段可以从小学后期开始，5年级到6年级的时候。这个阶段的主要目标是帮助学生完成从依赖声音和图像的阅读到基于文字的阅读这一历史性过度，并积累大约3000个最常用的核心词汇，并建立起基本的英语句子结构的概念。

　　但入门阶段我个人建议可以开始进行简单的写作训练。注意这个年龄段的孩子思想还很简单，知识量很少，所以不要让孩子写表达自己观点的文章，而是让孩子写读书笔记：用自己的语言复述阅读过的故事。这样能培养孩子的概括能力和写作能力，还能检验阅读的成果，一举多得。

　　三、成长阶段

　　这个阶段，对于SAT阅读还是很重要的。大约从7年级开始到9年级上学期。这个阶段的目标是养成基于文字的阅读**惯，将词汇量增加到8000左右，开始阅读各种文体，并掌握英语的语法体系，适应英语的表达**惯。经过这个阶段的孩子，应该能轻松应对托福的阅读考试(稍加练**后阅读部分25分以上)。

　　这阶段的书目(阅读书目)，我建议文学和非文学作品都要读。具体的SAT阅读的资料如下：

　　Harry Potter系列

　　Charlie and Chocolate Factory

　　The Giver

　　The Animal Farm

　　No fear Shakespeare系列

　　Steve Jobs (传记)

　　The history of nearly everything

　　Wikipedia 科普系列。科普类文章如万物简史往往太长，学生不容易看完，我建议家长可以从维基百科上自行编辑后打印装订给孩子阅读。例如可以用“geology”或 “theory of eveolution”搜索。

　　同时我推荐这个网站：www.aoji.cn家长可以根据孩子的兴趣挑选阅读。

　　四、没有结束的持续阶段

　　第四个阶段，这个阶段从9年级下开始到12年级甚至终生。这一阶段的目标是进一步扩大词汇量至10000以上，通过大量阅读彻底掌握英语语法并形成强烈准确的英语语感，扩大知识面的同时培养批判思考能力，成为一个成熟的读者(a discriminating and sophisticated reader)

　　关于这一阶段的推荐书目，我个人强烈推荐名人传记类书籍。名人传记一般都是由写作高手编写，语言地道纯正。更重要的是，阅读那些名传记，几乎是让那些镌刻在历史丰碑上的优秀人物用他们毕生的智慧在启迪我们的人生。这真的是一件无比幸福愉快的事情。

　　关于具体书目，我推荐如下：

　　小说

　　Great Gatsby

　　The adventures of Sherlock Holmes

　　Da Vinci’s Code/Angels and Demons

　　The age of Innocence

　　Beloved

　　Scarlet Letter

　　1984/Brave New World

　　传记和历史

　　The Last Lion Winston Spencer Churchill

　　Benjamin Franklin An American Life

　　Truman by David McCullough

　　Gulag A history by Anne Applebaum

　　关于阅读，我最后再强调一点：我们要追求质量而不是数量。读通读透一本书，比浅尝辄止地看十本书更有收获。

　　上述就是对新sat阅读家长应该做到的四个阶段分析，我们可以看到不同的阶段对于SAT阅读的资料要求也是不同的。总是就是循序渐进，从而最终达到对SAT阅读的突破。当然也不是每个家长都能够有时间或者能力来这样做的，那么可以考虑澳际教育的SAT金牌一对一，能够快速的提分，缩短上述的过程。

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　　一对一的授课非常适合想要快速提分的学生，它的吸收率比班课更高，排课更为灵活，这意味着用更短的时间达成目标。尤其是想要冲击高分的学生，很难在约定俗成的班课上有针对性地弥补短板。老师在一对一的形式下，也能更好地照顾到学生的需求。以作文批改为例，如果是班课就难以实现，因为数量太多了，费时费力。但在澳际的一对一授课中，每位学生都能获得经老师2次修改成文的文章4-6篇。想在25分钟内流畅地写出500词以上的文章，没有这个打磨的过程，谈何容易。

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