香港教育局推行“微调教学语言政策”至今已有两年，有大学教授调查近500名Band2和Band3中一学生，发现七成受访者认为，以全英语授课能提升英语能力;但近八成受访者认为，教师中英并用最有利学习。(获得更多留学咨询请咨询澳际免费在线咨询顾问)

　　香港浸大教育学系副教授潘玉?，对香港中学生有关“微调教学语言政策”的看法进行调查，去年以问卷访问461名分别来自3间Band2和Band3的中一学生，发现70%受访者认同以英语授课有助提升英语能力;但逾七成受访者认为以英语授课会增加学习困难，例如需面对大量复杂词汇和句子，可能影响成绩，但长远有助应付高年级学习需要。另78%受访学生希望老师以混合语 (英中) 授课，认为有助学习。

　　调查又显示，影响学生选取教学语言主要因素，包括他人意见、学习和工作需要、可取高分、学术表现和政府政策5项。潘玉认为，“微调教学语言”有弹性，学校可按学生语言能力调整教学模式，政府应继续推行该政策，但要确保校方能提供英语环境，以及老师和学生英语水平达标。

　　香港教育局于2010至2014年拨款6.4亿元，为需转以英语授课的中学教师提供培训，并向学校提供代课教师。而为提升小学英语教学，教育局还计划每年斥资1400万元，每年向50名有志修读英文师训课程的学生，每年颁发5万元的奖学金，学生须承诺毕业后本地学校任教最少3年，以小学优先。当局又拟投放3.1亿元，资助现在逾1000名未达英语教育学位资历要求的小学教师进修，并为小学提供代课教师。

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