没有留过学的人对于国外的看法与理解也只能是停留在一些从书中或其他人的口中听来的道理，而评价一个国家只有当地人或者长期居留在那里的人才有资格。日本究竟是一个怎样的国家呢，让我们从一个在日留学近20年的人眼中去看一看。

　　日本人是怎样的人?

　　老一辈人受历史的影响对日本人普遍存有敌意，因此对人本人印象较为负面。张先生到日本留学的时候出了机场教研室的副教授林先生亲自开车去机场接他，态度和蔼可亲，这让他感觉也许日本人也没有那么可怕。林教授一直把张先生当做自己亲生孩子看待，亲切地为他纠正日语。后来林教授成了他的教授和博士导师，更是经常和他一起做实验后开车送他到自己家吃饭，林教授的太太也会专门为他做饭，就是他们家的人吃什么，就给张先生吃什么，真正把他当成自己的家人。从硕士到博士，张先生跟随林教授一起做了7年的研究，他说从林教授身上他不仅学到了专业知识，还学到了林教授认真，勤奋，一丝不苟的工作精神，宽容，平和，积极乐观的心态。

　　日本的生活环境如何?

　　谈起对日本的印象，张先生说：“日本是一个非常整洁，非常有秩序地国家。先说整洁，现在每年有二百多万中国人去日本观光，几乎所有人都会说日本非常干净，日本街道上没有垃圾桶，日本也没有扫马路的清洁工，为什么这么干净，就是所有人都会将垃圾带回家再丢。实际上，刚到日本不久，参加研究室师生的郊游活动，我就发现了同学们每个人都会带着垃圾袋，把野餐的垃圾装到垃圾袋里，带回去。那么风吹来的垃圾和树叶到哪里去了?城市的车道上，还是有扫地车在打扫。而店家前边的辅路，是没有清洁工打扫的。每家店的店长，早上在开店前，都会带领员工把自己的店面前边的人行道，扫得干干净净。如果一个点门口垃圾很多，可能很少会有客人进去。”

　　日本社会和谐吗?

　　日本社会的和谐是靠税收来调节社会财富的分配，让百分之八十的日本人觉得自己是属于中产阶级来实现的。贫富相差不大，收入多的人税率高，交税多，收入少的人交税少或者免税。社会的各项服务也是按照税收来决定收费多少。比如说保育园的费用，收入少的人几乎免费，收入高的人要花很多钱。农民的孩子上学都有奖学金。买了房子，生了大病，年末会将这一年交的税退回一部分给个人。

　　1996年神户发生大地震后，当天中午张先生去附近的邮局向日本红十字会捐款，结果发现公司的很多同事不约而同地来到邮局捐款。所以不需要喊口号，不需要动员，每个人都会自觉地献出自己爱心。

　　再来谈谈献血。日本好像很少听到哪里缺血，这是因为日本红十字会的献血车，不是固定在某一个地方，而是轮流到各个企业去采血。张先生所在的公司每年的五月份和十月份会组织员工献血。每次都是一个月前就开始统计献血量和献血种类，至少80%以上的人一年会献两次血，每次400毫升。

　　另外，日本大学食堂门口和很多地方，都放着一堆自愿捐献器官的爱心卡片，上边写着如果自己因交通事故等意外造成脑死亡，是否可以捐献自己的各种器官，愿意捐献的在器官的名称上画圈，并且卡上有家属同意的签名栏，很多人的钱包里都有这张器官捐献爱心卡。

　　重头戏来唠，日本的教育制度如何?

　　日本的教育体系和中国一样，也是小学六年，初中三年，高中三年。九年义务教育。日本公立学校没有重点学校也没有实验班之分。所有的老师在本县(相当于中国的省)内进行轮岗，也就是说，一个老师在一个学校最多呆三到五年，就会被轮换到别的学校去。所以所有学校的办学条件，班级人数，师资力量都一样。城里的老师，可能被轮换到乡下，乡下的老师也会被轮换到城里。这样一来，也就无所谓好学校和坏学校，义务教育阶段绝对不允许择校，当然也没有必要择校，所有学生都是按片区上学。无论是市长的孩子，还是清洁工的孩子都在一个学校上学。老师的待遇也是小学，中学，大学都没有太大的区别。义务教育阶段不准公布成绩，所以一个班级的学生，只有老师知道哪个孩子学习好，哪个孩子差一点，但是老师绝对不会因此表扬哪个孩子或者批评哪个孩子，因为义务教育也是平等教育。一个人不能成为科学家，但是可以成为一个非常出色的木匠，一个司机，一个环卫工人。到了高中，有好学校和一般学校，想进好学校的话就要靠自己的本事去考。

　　从一个在日本留学近20年的人眼中了解到的日本，改观了你对日本原有的印象吗?一个国家的生存环境也会影响到人的成长，在日留学也许是短短几年但是却会让你学到很多不一样的东西。

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