人们削尖了脑袋要挤入伊顿公学的一个重要原因，就是看中了那里的人际关系网。而伊顿公学也在学生中大力培养这种同窗情谊，认为这能增强学生的凝聚力，并能敦促学生积极向上。

　　目前，伊顿公学注重在以下九个方面培养学生。

　　1、“独立”在伊顿精神中居于首位。进入伊顿的男孩，差不多个个都有值得称道的家庭背景，但在伊顿，谁也不能再依靠它享有特权。伊顿有严格的校规和作息时间，虽然生活中的大麻烦可由舍监或监护人处理，但日常生活中的细节完全由孩子自己安排。进入伊顿的第一年，学习如何生活是主课。学会独立地进入社会，这对13岁的孩子不是一个简单的过程，它意味着从生活到心理上不再依赖别人，事事由自己思考和解决。学生撒娇或无理取闹绝对没有市场。这一年打下的基础，不仅有利于在伊顿就学的5年，而且惠及一生。

　　2、“个性”即创造性，是建立在学生独立处理问题能力的自信基础上的，是自我意识的成熟。在学校生活中，从把自己房间布置得具有独特品位，到如何选择与自己性情相投的朋友，再到怎样向别人展示个人长处等，都充满个性。课堂上回答问题，小到造句，大到国际政治问题，都要有创见。伊顿公学里有无数的学会、协会、俱乐部和文化活动，更是每个学生表现特长、施展才华的机会。

　　3、“友爱”体现了伊顿人将互相帮助视为天经地义。伊顿的每座宿舍楼就像一个大家庭，各个年级的孩子在一起学习、生活，互相照顾、互相帮助。孩子们在亲密无间的接触中积淀诚挚感情，形成良好校风。在伊顿人之间，如果对有困难者不伸出援手，不仅无法毕业，还会成为丑闻。

　　4、“忠诚”是伊顿人的座右铭。在伊顿，提倡对待朋友绝对忠诚友爱，如对别人的承诺、选定的事业或事吴国家、民族的荣誉等等，必须保持一贯的忠诚。这是一种品质。相反，背后打小报告、出卖朋友的人，遭人鄙视。

　　5、“尊严”是要进行不屈不挠的努力。学生在学习中遇到困难，放弃就是丧失尊严，承认束手无策也是丧失尊严;而不屈不挠的努力，哪怕一次次失败，只要坚持不懈就是保持尊严。

　　6、“勇敢”是伊顿强调的一种无所畏惧的挑战精神。伊顿的学生每天有一半的时间从事体育活动，一方面是长身体的需要，另一方面也是培养他们的勇敢精神。伊顿传统的体育运动“墙戏”“五人游戏”和“田野游戏”，都是对抗强度大，甚至过于勇猛和粗鲁的游戏，一场比赛下来，经常是一身泥水、满脸挂花。但男孩子在游戏中学会了勇敢和挑战。

　　7、“传统”一词带有英国文化追求稳健、深厚、实际和循序渐进的特征。伊顿鼓励个性、创新，却反对哗众取宠。他们在精神上，尊重传统，持续发展;现实中，承认秩序，恪守法治;思想上，尊重自己，尊重他人。所以，伊顿学生的校服类似燕尾服，学生要学习骑马、击剑、划船等许多优雅的贵族运动，学校保持着许多上流社会的仪式和礼节。学生对老师都彬彬有礼，与老师说话时都保持着站姿。

　　8、“绅士”，即要求在任何情况下，特别是遇险境或难堪时，保持理智、平静，不失态、不惊慌。这种克制、含蓄和内敛的心理素质训练，是伊顿的教育目标之一。

　　9、此外，还有谈吐的机智、幽默和“天将降大任于斯人”的澳际的使命感。

　　伊顿相当多社团、运动俱乐部和其他活动由学生自己管理，从而让学生为今后投身政治做好充分准备。男孩子们通过竞选得到要职。因此，从很小开始，你变得精于施展魅力、拉选票、处事圆滑。伊顿具有独特能力，让学生自信由内而发，不会看起来傲慢或自负。你能辨认出伊顿人，因为他们会去某个场合，带着某个目标，然后径直追求，不管他人看法，优秀的伊顿毕业生“风度翩翩、才智过人。

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