在2016年的1月份，哈佛大学教育学院发布了一篇题为《扭转潮流：通过大学招生鼓励关心他人和公益》的报告。在报告中，我们可以看出，哈佛教育学院对于现在的大学招生制度的一些观点，并且提出了一些自己的建议和意见。

　　哈佛大学教育学院的讲师认为当前的招生制度对很多学生产生了过多的压力。该报告提出了申请大学要应对的三方面的难题。而哈佛教育学院也针对这三方面的难题提出了自己的建议。

　　限制课业负担和课外活动

　　招生人员可以通过发出“连续多页的自我吹嘘并不增加学生被录取机会”的清晰信息，减少不必要的压力。报告提议，要做到这一点，申请表只提供填写2至4种课外活动的空间，或要求学生在短文中描述两至三种有意义的活动。报告还建议，不要鼓励列出一长串大学先修课程考分的做法，而应鼓励申请学生谈及他们在真正感兴趣领域的努力。在这个问题上，报告给家长的提议是，鼓励孩子寻找有意义的活动、课程及义工，但不要造成不必要的压力。

　　重视学生对家人和社区的贡献

　　现时的录取程序经常不利于那些来自不富裕家庭但却付出很多帮助家人的学生。这些学生可能因要打零工或照顾家人，没有时间参加课外活动和社区服务。大学招生人员需要清晰表示他们十分重视学生对家庭的付出，并给他们充分的机会解释他们的作用。报告撰写者希望，通过这样给学生取得成绩重新厘定范围更广的含义。报告在这一方面给家长的建议是，如果孩子放学后要做家务、照顾弟妹或对家庭作出其他重要贡献，要确保孩子在申请时写上这些内容。

　　强调学生的真实和诚实

　　这个报告的重点是，招生委员会要寻找在兴趣和成绩方面表现真实及诚实的学生。报告提议鼓励学生寻找真正适合自己的大学。报告也清楚指出，获得过分辅导的申请会损害获得录取的机会。学生的信心和诚信可以在申请程序中暴露无遗。

　　在这方面，报告给家长的建议是，如果申请不真实或过分自我吹嘘，会被招生人员识破。家长要帮助孩子在申请时讲实话，表现真实的自己的同时，要尽力展现自己的优点。

　　减少标准化考试的压力

　　招生人员可以通过将大学入学考试SAT及ACT的分数作为录取的一个选择而非必要条件，或清楚列出这些考试分数在录取程序中所占的比例，来减少标准化考试给学生带来的压力。报告给家长的提议是，尽量不要鼓励孩子参加同样的标准化考试超过两次。可以提醒孩子，那样做成绩很少会获得明显提高。

　　鼓励参与有意义的社区服务

　　报告指出对社区服务的一个常见的误解，即为一些广为人知的机构当义工，或到一些鲜为人知的国家旅行会令申请人显得与众不同。但报告指，其结果可能是弄巧成拙。报告给家长的建议是，帮助孩子找到可以持续一年或以上的社区服务机会，这些服务要让孩子能全情投入，这对孩子而言具有重要意义及影响。

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