美国的课堂环境往往与其他国家学生习惯的课堂环境相比大有不同。特别是对中国学生来讲，留学美国更像是一个挑战，不仅在思维方式上受到挑战，课堂授课方面也有可能会不适应。然而，美国的课堂教学经验一致的特点就是强调学生的积极参与。文科理念旨在通过对全面知识的讨论和批判性思维大力发展学生思维。

　　因此，教授通常在确定学生最终成绩时，会参考学的出席率和参与程度。他们希望学生在积极参与讲座，敢于展示自己。参与课堂讨论就是要让教授知道学生知识掌握的程度是怎样的。出勤和课堂参与情况可能占最终成绩的15%，所以最重要的就是要积极参与其中(如果你没有这么做，可能是因为你根本就没来上课!)就算是对留学美国的国际学生也不例外!

　　美国课堂的成功秘诀：

　　每堂课都积极参与

　　● 如果缺课，请朋友将笔记以电子邮件发送给你，并通过电子邮件向教授解释缺课原因，并道歉;

　　● 课前做好预习，做好笔记;

　　● 阅读材料时，列出三到五个需要提出的问题;

　　● 大胆提问，并回答教授提出问题;

　　● 亲自向教授介绍自己，并充分利用他们的办公时间，进行一对一的辅导;

　　● 积极听取讲座，做好笔记。睡觉、涂鸦、听iPod等都会对成绩产生负面影响;

　　● 坐在教室里前面的座位;

　　● 检查一下教授在文章中使用的是英式还是美式英语;

　　● 借机与教授建立良好关系。如果你有兴趣留学美国进行更高程度的研修学习，来自英国和美国教授的推荐信很可能会助你一臂之力。

　　学习强度

　　● 除了课堂参与，另一个主要特点就是课程的数量和上课频率。教授希望学生可以一直来上课。在头几个星期内教授就开始对学生进行打分了。

　　在美国的课堂上，你就会体验到两种不同类型风格：非自愿和自愿参与。非自愿参与是教授要求指定学生回答问题。自愿参与是当问题抛出时，任何人都可以回答。

　　参与积极程度往往是课程成绩组成中一个重要的部分。每堂课上学生应该至少自愿参与一次。把参与积极性列入分数参考项目不是为了吓唬学生，是为了鼓励学生阅读指定材料并积极思考。这就是美国一些大学一直强调要保持小面积教室的原因。

　　这样做的目的是希望所有的学生有机会参与讨论，并从中受益。即使在较大的大学里，就算是高程度课程往往还是会选择在一个较小的教室进行授课。

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