全球最顶尖的100所大学，超过一半在美国，一个坐拥世界上最好的教育资源的国家。那么，美国的高等教育到底好在哪里?小开走访了若干在美国读书的小伙伴，调查他们在大学课堂上的感受，也许可以从中获得一些启发。

　　01开放式课堂，游戏化教学

　　“(课堂上)超多大笑。老师不喜欢过于死板的环境，如果内容枯燥了他一定会想办法让你笑。”

　　“我还记得老师特别强调，想去厕所或者吃零食就去，不用举手问。”

　　美国大学的课堂是开放式的。传统的“一言堂”式授课只占其中很小比例，大多数时间，学生们都在辩论、小组讨论、课堂展示以及互相授课中度过。这种讨论式教学法帮助学生成为知识的共同创造者，而不是被动的接受者，并且在彼此交流中增加思维的灵活性。

　　开放式课堂的气氛通常是热烈而活跃的。还有一些学校引入了游戏化教学，把课堂与生活中各种高科技产品结合，激发学生的兴趣。

　　另一间使用Minecraft进行教学的是鲍林格林州立大学。学生们在艺术课上用电脑连接到他人在Minecraft中建立的虚拟城市，参观并研究其中的建筑物，从中获得启迪。

　　02多元化的教学手段

　　“我们老师会给时间我们记笔记，第一天就帮我们做好了笔记本(自制的)，准备好铅笔，每个学生准备一个package，很有仪式感。”

　　每个老师对做笔记的要求各不相同，但不可否认的是，越是有趣的知识才越能激发学生做笔记的兴趣。美国大学的老师善于使用多元化的教学手段，把幻灯片和视频等多媒体产物与实物、板书和画布等方式相结合。在这里知识不是被一一罗列，而是通过各种途径生动地传达出来。

　　课堂上还有一种重要的教学工具，叫做Handout。这些五颜六色的学习材料，涵盖当堂课的学习重点、教学方式与其他补充材料，可以帮助学生快速地融入到课堂中。

　　03翻转式学习

　　“课前如果不预习，一定会上不了课，老师不会帮你预习他布置过的东西。”

　　“一节课的知识量不会很大，但是事前要做很多reading。”

　　在美国留学的小伙伴大多有这种体验：老师不留家庭作业，而是布置大量的课外阅读任务，然后在课堂上对它们进行分析讨论。这些任务不是硬性要求，但如果你不读，就很可能在课堂上“一脸懵逼”。

　　其中一位受访者描述了他的亲身经历：

　　“在机械工程专业课上，老师把介绍基础概念的做成Youtube视频，学生提前预习。上课就老师深入讨论，做题，老师在教室给大家答疑。”

　　这种模式被称为翻转式课室(Flipped Classroom)，能够极大提高学生的自主学习能力。它的效果有多好?这位小伙伴补充说：

　　“老师写过论文讲Flipped Class的效果，对照试验，结果是flipped class的学生成绩更好，学生也更喜欢flipped class。”

　　04行销式教学

　　“美国的老师，他上的课很多时候都是自己有研究的范畴。遇到自己不是很了解的，会请guest来跟我们讲。上到公共服务系统的时候老师就请了一个郡里的巡警和一个消防员来给给我们分享。”

　　许多时候，美国的老师不会直接把知识教给学生，而是首先让学生知道为何要学习这些知识，它们在现实生活中有什么作用、能解决什么问题。此时老师好比推销员，知识就是“商品”，以贩卖商品的态度和方式来“推销”知识，可以使学生深刻了解自己对这些知识的需求。

　　正如“推销”的手法多种多样，老师们也常常借助Guest Speaker(嘉宾讲者)的力量来弥补自己研究领域的空缺。这些讲者可能来自各行各业，但通过他们的故事，学生得以更加深刻地了解这门学科在真实社会中的应用。

　　05契约精神

　　“

　　老师对plagiarism(抄袭)看的很重。”

　　“老师绝对不拖堂，百分百尊重学生时间。如果有没讲完的他会说现在已经下课了，你们有事的可以先走，我会留下来跟你们继续讨论问题。”

　　学期伊始，同学们会从每门课的任教老师那里收到一份Syllabus(课程纲要)，它几乎是除了教材以外最重要的资料。除了常规的教学目标、课程安排、作业要求、评分标准以外，Syllabus还包括：

　　学科规范(考勤、作业迟交问题)

　　学术政策(抄袭、作弊处理规定)

　　课程资源(助教信息、写作辅导、阅读材料等)

　　乍一看，这很像一本产品说明。然而它的作用不止于此。Syllabus更像是师生间的一份契约，规范行为的同时也保护着双方利益。例如，学生可以通过它了解一整个学期的学科任务安排，老师不能在授课期间随意增加作业量;而当学生违反规定迟交作业甚至是发生作弊行为时，老师也会按照Syllabus的规定进行处理。这种契约精神也是美国文化的体现。

　　06关于老师

　　“

　　最大的感觉就是表达能力强，能catch你的注意力，气氛很轻松。”

　　“我本科的西班牙语老师很喜欢讲她儿子，我沒没见过他都觉得好像看着他长大那样。”

　　“鼓励天马行空的想法，鼓励任何他没听说过的事。”

　　提到自己的老师，每个人都给出了不一样的描述。大家对美国大学老师的印象总体包括：

　　不喜欢照本宣科，很会活跃课堂气氛

　　鼓励学生随时发问，提出自己的观点和质疑

　　喜欢聊自己的生活和家人

　　善于启发学生思维，鼓励teamwork

　　……

　　美国教授趣谈：“我并非总是不回邮件。然而当我这么做时，说明你想要的答案在Syllabus里。”

　　其实，美国大学的课堂教学特点远不止于此。各种学校的类型数不胜数，老师们的风格也千变万化，我们所能观察到的，只是这个庞大的教育体系中极其微小的一部分。但是，这其中蕴含的人本理念和创新教育方法，却值得我们思考和借鉴。

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