在国内，我们时不时的会看到大学所提倡的大学精神这个话题，庆幸的是大家达成了一个共识：大学不是职业培训机构，大学精神也不仅仅是训练工作技能的精神。大学应该熏陶一种人文精神，哈佛作为一流的大学，有最先进的设备，最厉害的教授，同时它也蕴含了一种丰富的人文精神，而这种精神则体现在哈佛自身的核心课程上了。

　　哈佛人文精神的体现——核心课程

　　所谓“核心课程”，就是学校提供给本科生的一系列基础课，学生必须从中选出几门作为必修课。

　　这些基础课的目的，是让学生在进入知识的细枝末节之前，能够对他所置身的世界有一个框架性的理解和探索。

　　这样当他置身于自己的专业时，能够知道自己所学习的，不过是一个巨大有机体里面的一个毛细血管。

　　哈佛的“核心课程”分成七个板块： Foreign Cultures; Historical Study; Literature and Arts; MoralReasoning; Quantitative Reasoning; Science; Social Analysis.

　　拿Moral Reasoning这个板块做为例子，所给的课程包括：

　　1、民主与平等

　　2、正义

　　3、国际关系与伦理

　　4、伦理学中的基本问题

　　5、儒家人文主义

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　　11、比较宗教论理

　　12、传统中国的伦理和政治理论

　　13、古代与中世纪政治哲学史

　　14、现代政治哲学史

　　拿科学这个板块来说，所给的课程涉及光与物质、空气、太阳与恒星、时间、爱因斯坦革命、音乐与声音等多个领域。

　　基本上，“核心课程”的目的，就是让学生们在开始研究树木之前，能够先看一眼森林。

　　最好能够把这个森林地图印在大脑上，以后走到再细小的道路上，也不会迷路。

　　我再列一些“本科新生研讨会”的课程(freshman seminar)――有些课程名称开得非常诱人，因为名单太长，我只列上那些我感兴趣的课程――也就是如果我有三头六臂会去旁听的课程。

　　1、人的进化

　　2、翅膀的进化

　　3、细菌的历史

　　4、银河与宇宙

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　　43、烟草的历史

　　44、酷刑与现代法律

　　45、大脑的测量：心理学实验的兴起

　　你看，随便这么一列，就有45个。

　　对于一个求知欲很强的人来说，这些课程简直就是一场饕餮之宴，举着筷子，不知从何下手。

　　哈佛大学精神的本质——恢复人类的天真

　　我相信，大学精神的本质，并不是为了让我们变得深奥，而恰恰是恢复人类的天真。

　　天真的人，才会无穷无尽地追问关于这个世界的道理：关于自然、关于社会。

　　大学要造就的，正是达尔文的天真，爱因斯坦的天真，黑格尔的天真，顾准的天真。也就是那些“成熟的人”不屑一顾的“呆子气”。

　　“成熟的人”永远是在告诉你：存在的就是合理的，而合理的就是不必追究的，不必改变的。

　　真正的人文教育，是引领一群孩童，突破由事务主义引起的短视，来到星空之下，整个世界：政治、经济、文化、历史、数学、物理、生物、心理，像星星一样在深蓝的天空中闪耀，大人们手把手地告诉儿童，那个星叫什么星，它离我们有多远，它又为什么在那里。

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