英国的大学似乎更愿意保留传统建筑，显示出大学古老的历史和厚重的积淀。不少新建的建筑，也是外表简单明快，注重内在的质量和功能。有的教室直接让你看到一块块红砖砌成的墙体，用水泥浇灌的顶棚、楼梯等，没有任何粉刷和外表装修就投入使用。然而，当看到所有教室高质量的多媒体、投影仪和质地高档的桌椅板凳等，以及每栋楼教学楼公共区域随处可见的大量性能极佳、配置非常先进的电脑、打印机、自助文档装订设施，再加上辐射功能极强的校园无线网络，你不得不佩服这所大学真“奢侈”。网澳际学是英国大学教学的重要组成部分，课程学习手册、教学课件、研讨课资料、教学参考资料等全部上网。

　　另外，每个师生都有校园电子邮箱，与学生有关的任何校方通知都会及时发到师生邮箱里。邮箱还有许多功能，如师生网上聊天室、时间管理表、学生的成绩通知等。师生只要输入自己的密码，校园里的任何一台电脑都可以进入自己使用的页面。这里的老师每人都有一间办公室，虽然不大，但配有电脑、打印机、电话、书柜等设施，而在国内许多高校是不给教师设个人办公室的。教师办公室周围设有师生会见室、厨房。当你享用着性能优良的设备时，不由地感叹：英国教学基础设施以人为本，突出其实用而合理的功能，处处体现着英国人做事注重细节、务求实效的观念。

　　我所访问的英国朴茨茅斯大学，一开学就发给学生一份旅游时间表，几乎每个月都组织一次一天的外出旅游活动，如去剑桥、牛津等参观，当然需要学生提前两周报名缴费。此外，英国的非政府组织几乎两周一次自发地组织学生聚会，介绍英国的习俗、食物、节日、风土人情等，及时通知当地博物馆的“开放日”。此外，还组织当地居民中的志愿者开车载学生去郊外踏青、赏花，到另一个城市去看街头戏剧演出、参加节庆活动，这极大地丰富了学生们的课外生活，并与当地居民结下友谊。英国的民间组织主动参与校园文化建设的能力不得不令人刮目相看。

　　在每一节专业课上，除了知识学习，更多的是观察到了这里新颖的教学方法和独特的教育理念。例如：每一门必修课都安排两个以上的教师成立一个教学组负责课程实施，这样不仅要求老师有良好的分工协作和团队精神，而且也达到了同行互相监督保障教学质量的目的;此外，我们在电视中常看到的观众表决器，教师居然运用到课堂上。教师设计出的问题有几个答案，先请学生回答，学生按下表决器后，结果立马显示在屏幕上，然后老师逐一解析每个答案选与不选的理由以及相关知识。这种有学生广泛参与的“互动式”教学，大大增强了授课的效果。

　　与国内的经验参照，每天点点滴滴的经历，总是让你有不经意间的发现和领悟。越是想深入地了解这些问题，越是珍惜弥足珍贵的海外学习时间，越是感谢国家给了自己这个宝贵的机会。

　　海外访学由于有了一个比较的视野，于是就有了更深入的反思、更多意想不到的收获。

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