很多中国家长都觉得美国中小学生的家庭作业非常轻松，没什么作业。而很多美国留学生也是因此而向往美国学习制度。但但实际上，很多美国家长也感叹“家庭作业实在太多了”。美国《大西洋(600558,股吧)月刊》的编辑卡尔·格林菲尔德就因为其13岁的女儿功课压力太大而感到不满。他决定花一周时间，和女儿一起做功课，最终却不得不感叹“女儿的作业简直要了我的命”。

　　过半家长认为作业压力太重

　　卡尔回忆他上学那会儿，也就是上世纪70年代，根本没有那么多的作业。为了看电视，他还常常骗父母说“老师今天没布置作业”。但如果艾思米现在回家说“没作业”，卡尔马上就能知道她在撒谎，因为这根本是件不可能的事。

　　感觉作业太多的家长可不止卡尔一个。在他们的家长群里，过半家长都认为孩子作业压力太重。“我家儿子一直做到凌晨2点，都哭了。”

　　由于艾思米做功课根本不求理解、纯粹死记硬背，卡尔不明白这种作业做来有何意义。他还感觉有些题目匪夷所思，怀疑其究竟是否有价值。

　　卡尔想要找老师谈一谈。他首先找到数学老师。没想到，数学老师的一番话让他气结。数学老师坚持认为自己布置的作业量是合理的，并且建议卡尔“如果你女儿觉得跟不上，你是否应该考虑把她转到补习班”。

　　于是，卡尔又猜测，这也许是因为各科老师之间没有协调好，虽然每个人布置作业的量都是合理的，但加起来就过多了。

　　见过数学老师后，卡尔还趁着家长会的机会，找了其他科目的老师，要求减少呆板、无意义的家庭作业，增加一些使用创造力和想象力的作业，如画图、写作、排练短剧。老师们认同孩子们确实需要这些创造性的作业，但坚称它们只是“额外的”，不能代替基础科目的作业。有的老师承认，孩子们确实面对“不少”作业;有的则委婉地表示，学会管理时间、安排好日程也是学生需要掌握的学习技巧之一，“如果你女儿将来想在高中有所表现，那她现在在初中就得学会如何安排自己的时间。”

　　尽管答复的侧重点有所不同，但有一点，所有老师无一例外，没有一个人表示愿意减少作业量。

　　不想在起跑线上输给亚洲孩子

　　根据美国全国教育统计中心2007年的数据，9年级到12年级(相当于我国初三到高三)的学生平均每周要花6.8小时做回家作业，其中42%的受访学生称他们每周有作业的天数超过5天。

　　而美国密歇根大学的一项调查则显示，1981年每个学生每晚用于做回家作业的平均时间为2小时38分钟，到2004年时，这个数字增加到了3小时58分钟。卡尔认为，相隔9年后，如今的孩子用于做作业的时间必然已经又有所增加。“真不幸，我的女儿生活在作业量达到顶峰的年代。”

　　杜克大学的教授哈里斯·库珀曾指出，美国国内对于回家作业的态度大致是以25年至30年为一个周期交替出现的。上世纪50年代后期，前苏联发射了人类第一颗人造卫星，美国人因为害怕被前苏联人甩在后面，故大量布置作业。到了上世纪70年代，有识之士开始意识到，过多的作业将对孩子们的身心健康产生摧残，因此大力呼吁“减负”。从上世纪90年代开始，随着亚洲多个国家的发展，亚洲孩子在学习上的领先，尤其是在数学、阅读、科学等科目上的领先，再一次令美国人感到惊慌，他们再一次开始害怕自己的孩子在起跑线上输给亚洲孩子。

　　库珀教授说：“我们目前正处在循环中"沉重"的这一部分。为了考入精英高中和大学，学生们的竞争日益激烈，初中的老师只能布置更多的作业。事实上，这也是一部分家长的要求。”

　　家长呼吁“让孩子们喘口气”

　　从国际上看，并非所有西方国家都像美国这样。在回家作业这个问题上，有不少国家选择与美国“背道而驰”—呆板的作业越来越少;相比泛泛地背诵一些学科知识，更加鼓励孩子们进行深度思考。卡尔说，如果艾思米知道，与她同龄的芬兰孩子每晚只要花30分钟就能做完所有作业，她一定会嫉妒死的。

　　可见，美国家庭作业也非常令家长头疼。在未来发展与就业的压力下，孩子们的学习压力也会越来越大，作为家长，我们最应该做的是及时与孩子沟通，多安排些旅游，娱乐等活动，让孩子感受生活中更多的乐趣。

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