全美教育统计中心（National Center for Education Statistics，NCES）的数据显示，一年间，美国有超过300万学生拿到高中文凭，占到全部学生的78.2%，这一数字预示着美国的高中毕业率创下自1969-70学年后40年以来的新高。

　　亚裔学生高中毕业率高达93.5% 辍学率仅为1.9%

　　据《北达拉斯公报》网站报道，2010年，全美非裔学生的毕业率为66.1%，白人学生的毕业率为83%，而最高的要属亚裔学生，毕业率高达93.5%，这延续了亚裔学生在学习方面的一贯优势。

　　如果按地区划分，佛蒙特州和威斯康辛州的毕业率最高，为91%，与此同时，哥伦比亚特区的毕业率为59.9%，仅比内华达州57.8%略高，两州排名最为靠后。

　　辍学率方面，各族裔差距也很明显，非裔学生辍学率达到5.5%，高于全美3.4%的平均水平，白人学生的辍学率为2.3%。而同样的，亚裔学生的辍学率则保持了最低水平，仅有约1.9%的学生因为各种原因无法回到课堂。此外，尽管西裔学生的辍学率也有了明显下降，但也仍然保持在5%的高位。

　　资源缺失导致学生辍学

　　“每个学生的辍学原因各有不同，这也是各个族裔成绩差异的显示，”美国国家教育协会的教育政策和实践主管多娜？哈里斯？艾肯斯（Donna Harris Aikens）说，“尽管目前的毕业率较之前有了很大增长和进步，但是各族裔间的差距还是很明显，最新的数据可以帮助我们实施有针对性的措施，保证每个学生都能学习并进步，进而提高所有学生的毕业率。”

　　哈佛大学教育学院院长莱斯利？芬威克（Leslie Fenwick）也表达了同样的观点。他指出，美国各州部分社区的学生存在“教育营养缺乏现象”，因此只能选择“学校退出权”。

　　“尽管全美辍学率呈下降趋势，但仍然处于较高位置，”芬威克说，“各族裔间的辍学率差异不应存在于肤色差距方面，还更应关注黑人、棕色人种以及贫困学生的资源缺失方面。”

　　根据美国教育部2012年民权项目数据分析，黑人和拉丁裔学生更多进入隔离和贫困的学校，这些学校因为资源较少、师资力量差，负责人流动率高，导致学校教育水平低下，这也影响了学生的毕业率。

　　“教学水平、课程设置，这些都关系到学生能否坚持下来，”芬威克补充道，“如果你给学生提供教学质量差的学校，他们就会给你‘辍学’的回应，没人愿意待在毫无希望之地。”

　　文化水平影响未来收入

　　而且，没有文化也就意味着竞争力不够。2011年乔治城大学教育与劳动力中心的报告显示，那些没有拿到高中文凭的人要比拿到高中文凭的人挣的少很多。有文凭的人一生大概能挣130万美元，而相反没有文凭的人则只能挣97.3万美元。尽管这样，全美仍有1/4的学生因为各种各样的原因辍学。

　　“毕业率的上升表明我们在一条正确的路上，”艾肯斯说，“只要这种态势持续，我们的毕业率就会持续升高。”

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