相关研究表明，对美国高中生来说，学习压力是很普遍的现象，几乎每位学生都会觉得学习有压力。学生们的压力通常与青春期的成长密切相关，美国高中生的压力源主要来自于学习、父母、老师和同伴、环境、自我发展和时间六方面，其中学习压力是高中生的主要压力源。而高中生的升学压力要比初中生大，这是因为高中毕业面临的升学和择业挑战更为迫切。

　　美国高中生通常不愿意承受这种混乱的节奏和为此所作的牺牲，但是对于他们来说，如果希望获得好的学业成绩，不辜负父母、同伴、教师以及社区的期望，除此之外，他们没有其他捷径。现在，对于那些希望获得好的学业成绩的学生来说。这种期望对他们的生理及心理健康、学生正直(例如剽窃、抄袭)以及学校适应都将产生至关重要的影响。

　　美国国家心理健康研究所的资料表明，15%的美国高中生确诊患有抑郁症，加州大学和霍普金斯大学的统计则显示，40%的大一新生存在焦虑失眠、记忆力减退、注意力不集中，做事失去兴厚等抑郁症状。值得注意的是，学业压力对于优秀学生影响更为明显。不少抑郁症患者都是优等生，因为他们一心要保持出众成绩，无形中压力更大。

　　美国教师联盟同上健康调查结果发现，压力过大对个体身心健康极其有害，尤其是对于在长阶段的学生来说。压力阈值达到一定程度就会刺激人体内一些生化反应的失调。压力过大体现在生理症状上的变化包括：头痛、疲劳、溃疡、胃功能混乱以及失眠，另外还会伴有一些更严重的神经失调、心律加快以及心血管疾病等症状。

　　另外，美国高中生会因此使用兴奋剂和一些药品，来舒缓自己的压力，从而对身体造成伤害;内在心理上的变化通常包括暴怒、抑郁、天休止的紧张和焦虑、对人缺少关注以及自杀倾向，青春期精神分裂症、选择性缄默症倾向(部分学生为此而休学)等。研究者还发现，美国高中生压力过大还会导致一些无理由的攻击行为。

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