美国高中的小班教学世风日下.

2017-07-26 作者： 244阅读

　　美国高中的小班教学在其发源地美国一直被认为是正统有效的教学模式，被众多教育专家推崇。同时，近两年国内的小班教学似乎也异常流行，尤其是在幼儿英语方面。

　　然而，最近这种观念却受到了挑战：美国布拉克顿学校拥有4100名学生和300多名教师，每个班的学生人数也将近百人，可以算是马萨诸塞州最大的学校之一，然而这里学生的考试成绩却超过了该州90%学校的成绩;可是这里也曾经像美国传统观念认为的那样，是一个失败的学校，因为十年前，这里的毕业考试通常只有四分之一的学生及格。“这就更值得全社会关注”，美国哈佛大学研究教学模式的专家亚历山大说，“这足以让社会重新思考小班教学的教学模式是否一定不如大班教学，那么如果小班模式不是最重要的，什么才是最重要的呢?”

　　在电影《等待超人》中有一段关于美国中学的场景描述：纽约的一所高中上课时，每位学生都有提问、回答问题的机会，学生们也会提出很多私人问题，由于时间宽裕，老师也都会耐心地解答，下课后操场上孩子们选择健身器械时不用提前抢占，闲暇聊天时走廊里也不会显得拥挤，有位老师的台词中还提到了校园总人数还不足百人;在洛杉矶和其他五个地区的几所中学中，也出现了同样的场景。这就是美国的主流教育观，甚至可以说是社会认定的优秀教学模式———美国高中的小班教学。

　　比尔和梅琳达·盖茨两个基金会在十年间就曾花费上百万美元的费用用于资助美国高中的小班教学模式学校的建设，不仅如此，其他很多捐助中学教育的基金会也都将大部分资金投入小班教学的建设上，在十年间，小班教学模式学校的总体教学成果，包括学生成绩、人格等方面的塑造都要优胜于大班教学，所以在布拉克顿学校出现失败的时候，全社会都提出了质疑。

　　可是，曾经优胜的美国高中的小班模式最近也出现了败笔。最新数据显示，2010年参加美国大学入学考试的高中毕业生中，掌握了完成基本课程所需学术知识的学生还不足一半，而这其中小班教学模式学校的毕业生占据了超过60%的比重。对此华盛顿研究机构教育政策中心总裁杰克·詹宁斯认为，美国高中开始走下坡路，应该多做改善，而这似乎与大班教学还是小班教学并无太大关系，大家不应过于信任小班教学。