美国高中如何培养优秀人才.

2017-07-26 作者： 319阅读

　　我们来探讨一下美国高中阶段是如何培养优秀人才的。在美国高中阶段，所有学生要选的课基本上一样的，优秀学生和普通学生的差异在于选课的难度，而不是选课的种类。美国高中课程有难易度之分，这是与中国选课最大的不同。

　　如每个学生必修的英文课，可分为英文课，英文荣誉课(Honors)、大学预修英文课(Advanced Placement)，英文荣誉课、大学预修英文课难度要高于英文课，英文课的最高成绩A是4分，英文荣誉课、大学预修英文课的最高成绩A是5分。

　　在学业平均成绩(GPA)上，优秀学生和普通学生仅通过选修课程难度的不同就拉开了距离。在这样的教育环境下，优秀的学生会脱颖而出，而又不会影响到大多数学生所应享受到基本教育权利。

　　以加州为例，加州大学共有十几所分校，在录取学生时，每所高中毕业班学生成绩前8%的学生，加州大学原则上是保证录取，但不保证录取到最好的大学，如加大伯克利分校、洛杉矶分校。

　　美国名牌大学录取学生有多种考量，这里无法多介绍，仅谈一下学业成绩(GPA)对学生能否进入名牌的影响。通常一个优秀的学生在美国高中阶段要选修8门左右的大学预修课，这样才能保证在学业成绩上有竞争优势，虽然加州大学录取学生时对入学要求课程的学业平均成绩(GPA)的要求是3.7分以上，但绝大部分进入加大伯克莱分校、洛杉矶分校的学生学业平均成绩都在4.2分至4.5分之间。

　　美国高中阶段在培养人才方面是公平的，它不会因为你的能力不够而不允许你选修某一门课程，而是你可以根据自己的接受程度选择难度，这既尊重了学生的权利也让学生可以做到量力而行。