尽管有能力有条件的家庭会希望孩子去体验美国中学课堂，但是以内美国的高中课堂毕竟上课不像是国内，低龄化的孩子们是要面对一些挑战的。那么根据美国课堂教学特点，如何正确应对这些挑战，让学习更上一层楼呢?澳际留学下面就来详细谈谈，赶紧一起来看看吧!

　　1、环境自由这个双刃剑

　　到美国读书之后，很多小留学生面对的大多是并无家长管束的情况，也就是一直期待的自由。但是如果并没有很好的自制力，那么对于生活安排的散漫，那么在美国中学课堂上，可能会被GPA，课外活动，标化准备等击垮。美国高中并没有追逐升学业绩的概念，美高学生无法体会像在中国的学生的申请大学的紧迫感，更不能放弃学业专攻标化成绩。但是，反过来讲，如果这个学生有强大的自制力和管理时间的能力，自由的学术环境则是一个优势。

　　2、时间上的挑战

　　留学美国的高中课堂上，留学生们不仅要适应语言文化带来的冲突，课程上要紧跟脚步不被落下，而且根据美国课堂教学特点，体育运动、社团等等都是需要花时间去处理的。而中国学生初到美高，体育运动刚刚起步，主流社团主席席位也已经被本土学生占据，竞赛方面也多是中国人擅长的数理和常见音乐类的奖项，并没有很多美国本土的竞赛如写作大赛，科技创新大赛等. 最后在社区服务方面也因为要花大量时间维持平时成绩，没有多余的时间，缺乏交通和人力物力的支持而放弃。这些外在原因造成的局限使很多美高的学生在课外活动拓展和规划上苦叹无时间，无资源，无目标而一筹莫展。

　　因此，留学美国高中并不是一件轻松的事情，相反，如果您想变得优秀，需要比在国内付出更多的努力。

　　3、因为教育目标的不同，美国高中并没有因为申请大学而改变平时学习和生活的节奏，更不会以大学排名作为风向标来选择学校。大学排名仅仅是参考依据之一，不是唯一，他们更看重的是学生和理想大学的匹配度。因此，校园升学指导给学生的申请大学名单相对比较保守，升学指导需要保证学校100%的申请大学率，并不会主张选择冲击过多的梦想学校。升学指导对于学生也会有主观性的看法和倾向，能否与指导老师保持良好的沟通很重要，且指导老师的办事效率和沟通能力以及人脉资源都会直接影响到学生的申请结果。

　　整体来看，去美国读高中，对独立能力较强、思想成熟度较高的学生来说，绝对是利大于弊。除了在申请美本有优势外，美高的这段人生经历会给这帮低龄留学的孩子们带来素质教育和能力的培养，这包括：创造性的发散思维能力，逻辑性的批判能力，阅读与写作能力，学术能力及好奇心，领导力和团队协作能力，等等。不管在国内还是在美国读高中，只有这些能力和品质才能帮助孩子顺利完成大学的学业，成为对社会有贡献的人。

　　留学美国中学课堂要面临的挑战就为您介绍到这里了，想必您看完之后，对于美国的高中课堂有了更多了解吧。总之，如果您还想继续了解更多美国课堂教学特点，欢迎继续关注澳际美国高中留学频道，我们将会继续分享关注于美国高中留学信息，感谢您的阅读!

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