美国课堂上是如何帮助学习不好的同学的？.

2017-07-26 作者： 239阅读

　　美国课堂上学习不好的学生也大有人在，针对还没适应美国课堂教学特点的留学生来说可能适应期来还更难一些，那么在美国的高中课堂上是怎样帮助大家的呢？

　　在美国高中，一般每年有四次对每一位学生的总结性成绩评分。成绩分两个部分：学习成绩和学习的努力程度。学习成绩为C或者努力程度分少于2分(总分5分)的学生，就是“差生”。与其说“差生”，不如说是“需要帮助的学生”。学校把这些同学的名字汇总起来之后，就要集中所有相关的老师在一起讨论每个学生的问题和解决方案。

　　对每个“亮红灯”的学生，都要分三步讨论：

　　确定该学生的问题

　　比如说时常不交作业，那是为什么呢?是不是没时间或者是语言上有困难?每一位学生在美国课堂上都有自己固定的指导老师。指导老师先是收集每位任课老师对学生的评价，其次是来自体育教练和宿舍老师的评价，收集课内和课外的表现回馈。这种360度的信息回馈，能够让指导老师很全面地了解到某位学生成绩落后的具体原因，如晚上时间安排不合理，造成睡眠不足，或者是最近同室友的关系紧张而影响状态等等。

　　了解问题之后，得有解决办法

　　在集体讨论的基础之上，指导老师将对自己的学生制定问题解决方案。如果是语言没过关，是不是要找课外辅导?如果是受家里事情的影响，那么要不要考虑找个心理学家来安抚一下学生?

　　任务分配

　　有了解决方案之后，就是执行，这需要学校、学生和家长三方的配合。

　　在一般情况下，这“三部曲”都能够有效改善“差生”的状态。

　　相反，对于成绩优秀的学生，老师们并没有什么“三部曲”，而是尽情分享优秀学生的事例，来鼓舞老师们的士气，让老师们感受到自己的付出是值得的，学校的办学是有成果的。不管是在中国还是美国，当过中小学老师的都应该深有体会，当所有的注意力都集中在学生身上的时候，其实老师们的付出也是非常需要得到关注的，因此美国老师们之间的相互鼓励也就成了我们保持动力的一种方法。

　　其实，无论在哪个国家，老师或者家长都会喜欢自觉性强、悟性高的学生，但实际上更需要帮助的学生是那些方向感不强、需要指引的学生。学校相信每个学生都有自己的亮点，成绩差的学生，不一定在其他方面会输给成绩优秀的学生。在学校里，没有差的学生，只有差的老师。

　　那么对于在美国的高中课堂上还不能习惯的同学来说，相信通过自己的努力还有美国课堂上老师同学的帮助，你一定能尽快适应美国课堂教学。

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