美媒体:留学生“回国潮”不怕人才外流.

2017-07-25 作者: 164阅读

  美国《侨报》日前针对被媒体热炒的美国对华教育“顺差”问题刊发署名评论,文章称,美中留学“顺差”不一定是坏事,中国每年送出的留学生,回归故土的当然是给中国的建设作贡献,留在海外的也成了中国文化传播的种子。从整体上看,肥水流了千江百川,最终还是肥了母国这块田。

  文章摘录如下:

  据报道,2010年中国在美的留学生人数超越印度,达13万人,成为美国第一大留学生群体。而2010年在华的美国留学生只有1.3万人,人数差了整10倍。这种现象被称为是美中的教育“顺差”,跟美中之间的贸易逆差成对照。

  初看美中教育“顺差”,似乎令人担忧。其忧者之一,每年学美国科技、文化的学生,比学中国科技、文化的学生多10倍,中国文化得不到大范围传播;其忧者二,美国留学生学成归国者多,中国留学生学成归国者少,中国面临人才流失;其忧者三,中国留学生在美国学的东西,并非现时中国建设所需,海外留学生拿了高学位归国,却发现自己和中国大环境格格不入,结果“海归”变“海待”,“海待”变“海草”,造成资源浪费。

  可如果换一个角度看,美中教育“顺差”并非没有积极意义。

  在海外的华侨华人,大多都有亲身体会,尽管有些留学生毕业后留在美国,并且为了融入主流社会处处模仿本土人,不惜与中国文化和移民群体“割袍断袖”,有的还和非华人组成家庭。可到头来,他们骗不了自己的中国胃、中国心,随着年龄的增长,大多回归到中国文化的圈子里。从这点来看,中国每年送出的留学生,回归故土的当然是给中国的建设作贡献,留在海外的也成了中国文化传播的种子。从整体上看,肥水流了千江百川,最终还是肥了母国这块田。

  说到人才外流,现代人去留学,不只是去学习,大多还是去寻找发展机会。自从30年前大陆开放自费出国留学以来,成千上万的学子涌出中国大门,很多人就在美国定居下来。他们之所以滞留海外不归,归根结底是认为中国不具备发挥自己才能的环境。虽然留学生不回母国,但地球照样转,中国依然义无反顾地向前大跨步发展。到如今,不少当初出国的留学生们,面对中国的崛起,看着自己大陆的亲朋好友在大舞台上叱咤风云,而自己在美国则一天到晚为老板打工,头顶着职场“天花板”不得升迁,甚至时时担心被人解雇,心里是五味杂陈。于是,“海归”,就跟当初出国留学一样,也成了一种有本事、有能耐的人才能得到的奢侈。看到一波波的留学生回国潮,难道中国还要怕人才外流吗?

  至于中国留学生在美国学的知识在中国不能致用的问题,笔者以为,在大多数的情况下,“海归”变“海草”的主观原因多于客观原因。就笔者所知,大陆诸多企业愿意招聘“海归”,毕竟留学生有不少优势。但“海归”留学生对工作的期望值却很高,往往只想找一份收入高且稳定的职位,全然不顾自己能给企业增加什么效益。笔者有位生意上的朋友,要招“海归”留学生当外包项目的项目经理,面谈了20多个都没找到合适人选,因为留学生们基本上按美国的标准要求薪水。可美国方面之所以要外包项目,就是想借助中国的低成本人力资源。随着来美留学生的增多,日后归国的也多,竞争会愈发激烈,相信会使归国留学生们在工资待遇上变得现实些。

  在美国生活居住的华人,都很希望能有更多中国留学生来自己所居住的城市读书。现在的留学生,已不是20年前一穷二白的书生,内中不乏家境殷实、见识开阔的“富二代”,他们的到来既给美国华人社区带来新鲜血液,也为本地大学、商家带来商机。

  综上所述,美中教育“顺差”,并非完全令人忧心,它也有好的方面。笔者希望更多的中国留学生来美留学,为自己的发展找到最佳机会。同时,笔者也相信,海内外的炎黄子孙不管在哪里发展,大家的心都是相通的。

美媒体:留学生“回国潮”不怕人才外流美国不担心留学生人才流失

  美国《侨报》日前针对被媒体热炒的美国对华教育“顺差”问题刊发署名评论,文章称,美中留学“顺差”不一定是坏事,中国每年送出的留学生,回归故土的当然是给中国的建设作贡献,留在海外的也成了中国文化传播的种子。从整体上看,肥水流了千江百川,最终还是肥了母国这块田。

  文章摘录如下:

  据报道,2010年中国在美的留学生人数超越印度,达13万人,成为美国第一大留学生群体。而2010年在华的美国留学生只有1.3万人,人数差了整10倍。这种现象被称为是美中的教育“顺差”,跟美中之间的贸易逆差成对照。

  初看美中教育“顺差”,似乎令人担忧。其忧者之一,每年学美国科技、文化的学生,比学中国科技、文化的学生多10倍,中国文化得不到大范围传播;其忧者二,美国留学生学成归国者多,中国留学生学成归国者少,中国面临人才流失;其忧者三,中国留学生在美国学的东西,并非现时中国建设所需,海外留学生拿了高学位归国,却发现自己和中国大环境格格不入,结果“海归”变“海待”,“海待”变“海草”,造成资源浪费。

  可如果换一个角度看,美中教育“顺差”并非没有积极意义。

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