英国在教育制度和教育方法上一直处于世界领先地位，这与他们培养出的一批批优秀且目光长远的教育工作者是分不开的。我就是冲着这一点申请了爱丁堡大学教育学专业。下面我想给大家介绍一下我在这边所了解的关于这个专业的情况。

　　MSc Education专业和MSc Educationnal research的课程几乎没有差别，老师也都是同样的人，上课也很多都在一块儿。区别只在于我们的必修课有的却是他们的选修课，我们的选修课却有的是他们的必修课。

　　MSc Education今年有25个左右的学生，中国大陆学生有10个左右，还有两个是台湾的，别的就是苏格兰，爱尔兰，美国，印度，日本，韩国等国家的。我是今年唯一的一个中国男同学，其他中国同学都是females，哈哈。班上好像总共有四个男生。这个专业不像PGCE或者PGDE那样可以提供教学实际操作技能的培训。MSc Education主要还是理论性的，不是实践性的。老师第一次课就跟我们说了，这个专业can not qualify you as a teacher after graduation，意思就是说我们拿到硕士学位以后并不能就直接去英国的中小学任教了，这个大家要想清楚再下手申请啊。如果你是想要在这边留下来直接从教，建议可以读PGCE或者PGDE，但拿的不是硕士学位，而是certificate或者diploma，反正一切从实际出发，切忌盲目选择，最后才发现不对劲，却没法更改了。

　　为了让大家清楚这个专业，大家可以先看看爱丁堡大学对MSc Education的介绍：

　　The MSc Education provides opportunities for those students who wish to undertake, at postgraduate level, the study of education as an ethical, intellectual and cultural process as well as those who may be concerned to rlect in a critical and contextualised (but not necessarily applied) way on their own professional development.

　　This degree can be taken full time over 12 months or part time over 24 to 36 months.

　　The programme examines education through:

　　1.social and philosophical rlection and debate

　　2. in-depth policy analysis

　　3.systematic application of research evidence to the process of learning and teaching

　　4.the development of international and comparative perspectives on education and training

　　5.a critical analysis of dominant discourses within the academic and policy communities

　　必修课：

　　Ethics and Education: The Normative Dimensions of Education

　　我们今年的这门课的老师叫Morwenna Griffiths。是一位很有气质的女老师。很有水平，待人和善。我们大都喜欢她的课。她还教我们一门选修课：Philosophical Foundations of Educational Theory, Policy and Practice那门课本来只有一个人选择的，别的人如我等都是因为觉得这门课太深奥而不敢冒险尝试，但我们有差不多七八个同学强烈请求旁听该课程。一般说来，少于六个人选这门课就应该取消的，但也许我们感动了老师吧，老师又向学校反映了情况，于是我们这学期还是可以上这门课。她上课喜欢让学生深入讨论，也会让我们单个做presentation。西方的教育理念和古希腊哲学是息息相关的，所以我觉得这门课涉及的大多是柏拉图，苏格拉底，亚里士多德等的理念。

　　Education Policy and the Politics of Education 这是第二学期的课。

　　Educational Enquiry 1 (half course)

　　这门课一般在第一学期在前五周上，一周一次。就是为了让我们对写论文有个真正的了解，对抄袭有种警惕，对论文中所要用到的定量和定性分析方法等作一介绍。这门课要求我们在11月25号就交一篇2000字的论文，为的是摸清学生的底细，看我们究竟能写得多烂，然后想办法对后进生进行补救，这样就不会导致别的大量课程的论文出现不可挽回的问题(这是我上周在跟director of studies谈话的时候了解到得官方消息，哈哈)

　　Educational Enquiry 2 (half course) 这是第二学期的课。

　　选修课：

　　Adult Education and Life Long Learning下学期的。

　　Child and Adolescent Development下学期的。

　　Curriculum: Context, Change and Development 这门课我没选，但旁听了。觉得还是很有用的。和其他科目一样，老师也喜欢让我们下去先看一些材料或者推荐的书目，然后课堂上讨论，或者各自介绍一下自己读书的收获，以及书中的观点，自己的见解。这门课会涉及苏格兰或者英国别的地方的课程设计方面的介绍。各国学生也会说一些本国的情况指出一些问题。这样讨论的方式随时会出现，现在已经逐渐适应了。有的同学觉得这样没收获，有的觉得有收获。我觉得还是有很大收获的，主要是启发思考，然后自己产生独立的见解，不懂的就知道下去该看什么书了，反正老师给了一共将近十页的书单，你是看不完的，放心。

　　Developmental Disabilities: A Psychological Approach下学期的。

　　Education and Training Systems of the UK下学期的。

　　Educational Planning and Administration下学期的。

　　International Perspectives on Education and Training

　　这门课的学生总共二十来个，来自17个不同的国家，大家学的专业也都不同——政治，教育等等。这样非常有利于讨论!真正做到了让学生的视野国际化。老师也还不错，同时有个来自巴基斯坦的助教，是在这边读博士的，专门负责讲globalization和modernization的，讲得非常不错!

　　Learners, Learning and Teaching 下学期的。

　　Philosophical Foundations of Educational Theory, Policy and Practice

　　这门课主要就是讲古希腊哲学方面的知识。去上课的有我们MSc Education的也有博士生。大家都是凭着兴趣和对老师的认同而积极旁听的，只有一个爱尔兰同学是真正选了这门课的，哈哈，感谢James同学!也感谢老师帮我们争取保留下了这门课。收获就是，能多了解西方哲学和西方文化的根源，拓展视野，同时也能深化对人生哲理的领悟吧——个人之见。

　　以上就是本人关于爱丁堡大学读教育学专业硕士的一点拙见，希望能有更多同学加入我们的行列。

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