哈佛大学招生委员会相信，教过申请者的教师，尤其是近两年的任课教师，会提供最有价值的推荐意见。

　　在美国，推荐信一般不和学生本人见面。笔者的女儿因为被学校推荐参加一项奖学金的评选，需要补充材料，才破例看到档案中两位高中老师所写的推荐信。

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　　给女儿写推荐信的是高中的历史老师和化学老师。历史老师海斯汀很有名气，在2003年被评选为全美社会学科最优秀的两名教师之一。她教过我女儿一年，给出的评价是：“全A的成绩并不足以说明她的天赋，她是非常有才华的学生、深度思考者，有真正的智能、卓越的分析与写作能力、强有力的辩论口才……”最后的结论是：“我从教30多年，如果要排名的话，她是我所教过学生中最优秀学生的前5名。”我女儿高中平均成绩在年级排第5名，但是那一年哈佛大学只在该校录取了她一个人，我想历史老师的评价功不可没。而另一位化学老师的推荐信虽然也都是写好话，但显得有些苍白无力。

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　　在美国，学校最看重推荐信的可信度，其次才是推荐者的身份。我女儿在大学毕业后希望继续深造，哈佛大学一名实验室负责人给她写了一封推荐信，但还是被拒绝了。对方给出的理由是，“他写推荐信时，你才到实验室工作不到两个月，他对你的了解有限，写得再好通常也不太管用”。

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