文书在美国留学申请中的作用，相信很多学生都深有感触，那么如何写出一篇精彩而又引人入胜的申请文书呢?文书写作误区盘点来，助力打造2013年完美文书。

　　文书写作误区之一与留学无关，思维混乱

　　逻辑思维能力不是很强、擅长感性化思维的学生文书中容易出现类似的失误。形，这里指文章内容;神，这里指文章的思路及逻辑结构。

　　本科和研究生申请者的文书中有不同的表现。比如，本科申请者文书内容中太多散文化的心理描写、太少过往实际经历，导致文章太空洞。本科申请者要明确的是申请文书本质上是要体现自身能力和素质，因此扎实的内容是基础，在此基础上，来寻求文章表达方式和内容的统一。

　　文书写作误区之二主次不分，重点不突出

　　自身比较优秀，素材多样化的学生容易犯这方面的错误，表现在各种素材堆砌，不加筛选的放在简历与文书中，在看似很丰富的经历中忽视了与申请有关的有价值的素材。

　　例如有的申请人经历比较丰富，大学时是学校活动的积极参与者和组织者，像十佳社团组织者、校园歌手之类，专业课成绩也很优秀。但是作为一个理工科的申请者，仅有这些是远远不够的。学生在大二时，参加过一次针对西南地区媒体生存状况的调查，学生作为唯一数学专业的学生，负责数据的统计与模型分析。但学生认为当时的工作比较简单，所以没有放在文书中，这显然是在舍本逐末。

　　文书写作误区之三实践经历与个人成长分离

　　这是很多申请本科生和研究生的学生最开始时经常犯的错误，忽视了物、我两者的平衡。物，可以理解为课外活动、实习经历、志愿者经历及工作经历。

　　理解为活动及经历中的收获、反思及成长。比如美国本科commonapplication系统中shortanswer要求申请者写一次活动或者印象深刻的经历，很多申请者的文章通篇写某此活动的时间、地点、内容，我担任什么职务，做了什么。这样写是不合适的，因为美国学校更看重的是作为一个“人”，你是否善于从过往经验中吸取经验教训，是否有独立的判断及思考能力，通过这个活动经历看出你有哪方面的品质。

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