美国名牌大学的招生是如何进行的.

2017-07-20 作者： 503阅读

　　美国名牌大学的招生制度并不是一考而定的。美国名牌大学要评估学生的全面素质，这包括：1 学业成绩，2 非学业素质(如参与各种活动的能力，领导才能，个人特长)，3 还要看你的申请信，推荐信，面试，家庭背景(是否非洲裔或西裔美国人，校友子弟)等。最重要的是前两项，但第三项在前两项差别不大时，就起作用了。

　　I、学业成绩

　　学业成绩主要看两部分，一是高中每年成绩及总平均成绩;对于高中平均成绩，也要看你选修的课程难度 (美国高中实行学分制，学生选课有较大的自由度)。特别是看你有没有选大学课程 (在美国，许多较好的高中都提供多门大学课程供学生选修。学生读后，参加一个全国统考，采用五分制，若得3分以上，入大学后可免修该课)。二是目前流行的全国性的考试SAT考试分数或者ACT考试分数 (但ACT 没有SAT 普遍)。不过，与中国不同，这两个考试都是私立机构举办的，只是信誉高，年头久了，许多大学都把其作为录取学生的主要依据之一。SAT考试又分两种，一是SAT I 考试，分英文，数学，写作，每一部分800分，共2400分 (写作部分是2005年刚增加的，以前只有英文数学二部分，共1600分。);一是SAT II 考试，是专科考试;有二十来门课目，如数学、文学、历史、物理、化学、生物、地理、植物、法文、德文、西班牙文、中文、日文等，每门800分。一般，名牌大学要求学生除了SAT I 成绩外，还要2-3门SAT II 专科考试的成绩。

　　可以说，三年高中成绩是看你的成绩发展及稳定性;SAT I 是考你的基础知识和智力(有专门的研究表明SAT I 的分数与智商成正比);SAT II 是考你的专科知识;是否选修大学课程(及成绩)是看你今后学习的潜力。

　　II、非学业素质：在校的课外活动、社会活动、个人特长，领导才能等

　　美国名牌大学宣称自己是培养未来的领袖人才的地方，因此，除了学业成绩要好以外，特别看重学生是否已在高中表现出其它优秀的素质和参加各种活动的能力，如个人特长，体育、文艺才能，领导才能，科学研究能力。

　　1)、在校的课外活动包括：体育活动，文艺活动(音乐，美术，戏剧，文学，诗歌，演讲/辩论，校报或杂志编辑，等)，及一些学校的职务，如学校学生督察，学校大使等。

　　在美国的高中里，有各种各样，五花八门的学生俱乐部，都由学生自己组织，如"演讲/辩论俱乐部"，"文学社"，"诗社"，"股票俱乐部"，"环境俱乐部"，"国家政治俱乐部"，"健康俱乐部"，"时装设计俱乐部"，等等。若一个俱乐部办得成功，有许多人参加和并组织许多活动，你是该俱乐部的主要组织者，当然你就可以把此作为你的课外活动成绩，这也是体现你领导才能的标志。

　　2)、社会活动：在美国，一个学生从小就可能参加许多社会活动，特别是教会的活动，如在教堂里的唱诗班，家访人员(访问病弱家庭)，等;或者是一些儿童，青少年的组织，如男，女童子军。另外，在美国，志愿工作即做义工是很普遍的事。还有，是否打过工(做过正式的工作)?

　　3)、个人特长：在校的课程学习或课外活动，社会活动中，你有没有表现出特别的才能与长处?有没有获得过比赛奖励或荣誉?你可以列出这些或附上作品。

　　考察高中生的非学业素质有许多方面是定性的，没有定量的指标。但也有一些大致的评判标准，比如

　　A级：获得全国性比赛(体育，音乐，及科学等)或机构的奖励(牌);获得发明专利;出版书籍;或在象卡内基音乐厅表演等。

　　B级：获得州(相当与中国的省)一级比赛或机构的奖励(牌)。

　　C级：任校运动队队长;学校乐队指挥;学校校报主编等;各种俱乐部主席;参加校外的社会活动并担任一定的领导;并有较突出的表现。

　　D级：参加各种校内、校外的社会活动，但都是普通成员。

　　E级：很少参加课外活动与社会活动。

　　许多美国名牌大学的招生考察学生的全面素质时，把学生的学业成绩和非学业素质各分为5级 (A，B，C，D，E) 来评定。若一个学生的学业成绩为A级，非学业素质也为A级，那么是AA级学生，这样的学生大家都愿意录取。若是AB级学生，或BA级学生，由于美国名牌大学的招生名额有限，竞争激烈，录取的可能性就下降了。