几年前，我和儿子参加普林斯顿大学的开学典礼。在校长Shirley Tilghman演讲后，有不少中国家长围住她问，“普林斯顿将如何保证学生毕业后有好的出路, 进入一流的法学院、商学院和医学院(即保障以后能赚钱)?”

　　Tilghman说，“你们不应该在孩子刚进校门时就想着出去的事。找工作不是目的, 做有趣的事,过有意义的生活才是。”

　　“进入普林斯顿，无疑是人生的一个里程碑。这可能是孩子人生中最欢快最浪漫的时光。四年的学习生活中，你有最优秀的同学、最棒的老师、一流的课程;你有丰富的课外活动，还有这么美的环境。”

　　“你要思考的问题不是四年后去投行还是去律所，而是今天怎么利用普林斯顿给你提供的资源去发展发掘自己，如何才能在将来做出最有意义的贡献。”

　　普林斯顿曾有一位学生叫詹姆斯·麦迪逊，后来当选美国第四任总统。在普林斯顿学习期间，他学了拉丁文、希腊文、哲学、自然科学、地理学、数学和修辞学，成为了一个辩论和写作方面特别强的学生。毕业以后，他却不知道自己要干什么，于是跟校长申请留下来再读一年学习希伯来语和政治哲学。

　　可是，学完以后他还是不知道要做什么，于是他就出去旅行。最终，他发现真正热爱的是参与爱国行动，发挥他写作和辩论方面的才能，成为一个领导者，致力于建立一个自由独立的国家。后来他真的成为了整个美国的领导者。这就是一个学生通过在大学的学习，最终发现自我的故事。

　　接下来讲一下美国中学教育。我的儿子就读于华盛顿地区的一所私立学校，Landon School，是一所历史悠久的学校。我们去拜访时，问他们的教育理念是什么，这所中学教什么。

　　负责人回答说，无非就是三点：第一点，学习知识和技能;第二点，道德教育;第三点，etiquette，指的是修养、教养，包括合适地待人接物、羞耻感、正义感、诚恳、尊重他人。

　　我问他们道德教育和etiquette怎么来培养。他说，我们这个学校非常重视体育，每个学生每天必须参加体育活动。任课老师除了教一门课之外，都必须是一个运动队的教练。

　　为什么这么重视体育?体育不等于锻炼身体，还包含体育精神。体育是无法在课堂澳际授的，必须要身体力行才能有体验。体育精神的内涵非常丰富，特别表现在团队精神、顽强拼搏、公平竞争。通过体育运动，很多深刻的道德原则自然就有体验，修养也会慢慢培养出来。

　　反观中国教育：

　　中国教育的问题不是，至少不全是高考的问题。不能全靠政府、教育部、大学。中国教育最根本的问题出在我们自己身上，出在学生、家长、老师上，出在我们的功利主义文化上。

　　我们是一个有很厚重的历史却不太能领悟教育精髓的国家。“读破万卷书”，好像教育就是读书;“学而优则仕”，学好了以后好做官，放到现在就是赚钱，总之读书功利心很强。正因为我们共同享有这样的文化，才使得今天的教育问题愈演愈烈。

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