摘要：英国摄影师Julian Germain花了11年，用镜头记录下世界各地教室里孩子们的一颦一笑。他的教室拍摄之旅始于英国北部，之后他的足迹遍布包括俄罗斯、中国台湾、孟加拉国、美国、沙特阿拉伯在内的19个国家与地区。

英国摄影师Julian Germain花了11年，用镜头记录下世界各地教室里孩子们的一颦一笑。“无论在埃塞俄比亚还是在德国，”Germain说，“学校一眼就能认出来。老师站在教室最前方的方形区域，面对着几排学生，教室的一头就是黑板。世界各地的教育都是这样开始的。”

这种普遍的经验来自Germain的作品集《教室肖像》(Classroom Portraits)。10月初，这些教室肖像将首次在伦敦伊斯特本的陶纳画廊(Towner Art Gallery)对外展出。

他的教室拍摄之旅始于英国北部，之后他的足迹遍布包括俄罗斯、中国台湾、孟加拉国、美国、沙特阿拉伯在内的19个国家与地区。

这个拍摄项目始于Germain的几个女儿刚开始上学的时候。他意识到，尽管世界各地都有学校，都在教育孩子，但却鲜有人用相机将其记录下来。

“整个拍摄过程都挺随意的，”Germain说。“每到一个地方，我都会问问熟人，看他们是否认识老师，能不能去他们的学校。常常都是在不经意的情况下定下来的。”

拍摄完女儿的学校之后，Germain决定将其与秘鲁库斯科的学校比较一二。后者的照片由Martin Chambi拍摄，这位同行也是Germain最欣赏的摄影师之一。

“Chambi的作品是这个项目的重要起点，”他说，“我去过很多次巴西，当时决定去库斯科试试看，因为听说Chambi的孙子在那里念书。不过等我到了那儿，老师都在罢工，幸好最后还是在学校里拍到了照片。”

库斯科的教育和Germain的女儿接受的英国教育迥然不同，与传统学校的比较意义重大。Germain说，“教室肖像的魅力在于，你可以看到每所学校的个性。不过，基本上孩子们在镜头前排成一排，噼里啪啦就照完了。这些照片并不能反映这些学校的日常，而且大多都是在学校大堂或者幕布前拍的。”

“所以我自创了一种拍摄方法，使相机在与孩子们的视线平行的高度进行拍摄。”Germain称，“我希望拍下整个教室空间，让你既能在照片里看到孩子，又能看到教室的全貌。”

他做到了——他使用中画幅(medium format)数码相机，精心设计孩子的位置，保证每个孩子都能被拍到的同时，教室也自然而然地呈现在大家面前。“我通常拿一堂课的最后15分钟设置相机，准备拍摄。”他说。

这组教室肖像反映了不同社会经济背景相差之悬殊。镜头前既有穿着Prada的自信的俄罗斯孩子，也有挤在一张桌子前的四个尼日利亚学生。“在尼日利亚的部分地区——尤其是从前的工业重地，有好几代人都在高失业率中备受煎熬——学校是重中之重，要让孩子们进步，过上健康、富于创造力和建设性的生活，它一定得是鼓舞人心的。”Germain说。

“刚开始拍摄时，看到这些上世纪90年代暗淡、老旧而且黯然失色的学校，我就想着，这些可都是政府不作为的可怕后果啊。”

Germain痴迷于时空的飞逝，老去和新生的一代。他的照片将我们带回自己的童年，也不禁让人思考照片上孩子的未来——他们会成为怎样的人，等着他们的是成功还是失败呢?

“教室肖像最吸引人的地方在于，在出版这本书的时候，我于2004年拍摄的一些孩子都为人父母了。”

时间就这么流淌消逝，我们身在其中，责任就自然而然落在我们身上。“我觉得这可以呼吁成年人多为年轻一代考虑，而不只是关心自己的孩子。”Germain说。

“我们要对他们成长的这个世界负责。尽管照片里都是孩子，没有大人，但大人的影响其实渗透到每张照片中的方方面面。我将这些照片看作是与现实的一种对抗，照片里成千上万的孩子们和年轻一代正密切注视着我们，这让人如芒刺在背。”

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