二、班级设置

在美国，班级人数少，老师对学生的关注，对学生潜力的挖掘与培养以及性格和个性上的转化会比较好。

在中国，班级人数多，学生潜质不易被挖掘。

三、课外活动

在美国，丰富多彩的课外活动可以培养学生动手能力、社交能力。

在中国，课外活动非常少，社交能力等方面的培养几乎没有。

四、课程设置

在美国，课程设置合理、可以学习特长、着重创新能力。

在中国，课程设置以学习知识为主，追求的是优异的学术成绩，更看重对前人成果的学习与模仿。

五、考试

美国的考试，①类似中国高中毕业会考的SAT/ACT测试；②AP/IB课程考试。美国的考试一年内可以多次报考，直到考到自己最满意的成绩。

中国，高考一战定胜负。

六、老师对学生的评价

在美国，倾向于发展性评价，每次统考之后，都会以成绩报告单反馈信息，旨在诊断学生的学习效果，是一种倾向于学生素质和能力长远发展的评价。

在中国，仅仅参考学生在校成绩及在校纪律。

七、入大学优劣势

在美国读高中，为学生入读美国名校打下良好的基础和做好充分的准备，更高比例升入美国常青藤院校、更早适应美国的文化生活、节省大学费用、良好的语言环境、安全、稳定，有效的学生生活环境、孩子素质得到全面发展。

在中国读高中，可以考中国名校，但是中国名校在世界排名显而易见，如果高中读完想要入读美国大学，需要具备：优异的高中平均成绩（GPA）、良好的语言能力（TOEFL/IELTS）、良好的学术能力（SAT）、丰富的课外活动、突出的个人经历、卓越的领导能力、出类拔萃的综合素质、老师的给力推荐信。

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