从2016年秋季新生入学来看，哈佛大学录取率持续下降，从2014年的5.9%到2015年的5.3%再到2016年的5.2%。哥伦比亚大学的录取率从前年的6.94%降到了今年的6.00%，不出意外这个申请年便会进入5%。斯坦福大学首次跌破了5%的录取率，到了4.7%。

　　即便如此，这些数据也只是美国名校的整体录取率，而作为国际学生的中国学子，其录取率远远低于以上的数字。例如，美国名校如杜克大学或者宾夕法尼亚大学都只会在60到70位中国面试学生中录取1至2人，再加上不是所有的学生都会收到面试邀请，因此实际的录取率大约只能有1%。

　　课外活动成名校录取重要指标

　　目前，获得托福和美国学术能力评估测试高分申请者越来多，因此获得高分与成为名校招生官眼中的优秀人才相比，相对简单得多。

　　然而，学校并没有办法仅仅通过分数来录取学生。面对如此激烈的竞争局面，白皮书建议，中国学子必须会使用“活动规划”这个武器，因为活动规划这一过程可以锻炼并提高自己的能力，活动的进展以及结果可以证明自己的能力，而美国大学也能够以现在的成就去推测申请者未来的成就。因此，“活动规划”其实是一种素质教育。

　　SAT分数呈节节攀高态势

　　白皮书显示，从历年来的托福和美国学术能力评估测试(SAT)平均分数走势来看，2016年较2015年而言，托福平均分数几乎没有变化，但是美国学术能力评估测验平均分数较2015年提高20分，直逼2300分。2015年和2016年的美国学术能力评估测验平均分数相较2014年分别增长了50分和70分。

　　出现这种状况的原因，一方面来自于近两年持续出现的“美国学术能力评估测试考试风波”，一大批考生持有较高的美国学术能力评估测试分数，刷新了该测试平均分记录;另一方面，美国名校竞争态势逐渐升级，越来越多的申请者开始重视“全方位规划”，软硬背景双管齐下，也促使名校的竞争越发激烈。

　　前十高校重领导力和贡献值

　　今年，排名前10位的美国大学录取学生，托福平均成绩为112分，与2015年录取平均分持平，而排名前十的美国大学录取学生美国学术能力评估测试平均成绩为2290分，录取分数依旧在攀升。

　　该区间的美国顶级名校所青睐的学子，不仅具备优秀的学习能力，而且在其持续从事的有质量、有深度、有影响力的课外活动中凸显出了领导力和贡献值。

　　2016年，排名前11至20位的美国大学所录取的中国学生，托福平均成绩为109分，连续4年，这个档次的平均分均在107至110分之间。2016年，该区间美国大学所录取的中国学生，美国学术能力评估测试平均成绩为2230分，较2015年上升30分。

　　该区间的大学录取新生中，除极个别学生通过早录取(ED)外，绝大多数通过正常录取实现名校梦。这一方面源于2015年底之前的美国学术能力评估测试持续出现频繁的成绩延迟(Delay)现象，致使美国大学和学生本身都持有谨慎的观望态度。另一方面，部分学生自恃手拿高分而乐观评估自己的竞争力但未果，只好在正常申请录取阶段冷静评估自己的实力。

　　排名前21至30位的美国大学所录取的中国学生，托福平均成绩为109分，美国学术能力评估测试平均成绩为2220分，对比前3年，这个档次的平均分数提高了60分。历届申请数据显示，该区间大学的录取数据和排名前20位的大学录取数据非常接近。然而，该区间申请者数量远远大过排名前20位的大学申请者数量，这无疑对申请者是一个残酷又无奈的现实。

　　老牌公立学校值得关注

　　排名前31至40位的美国大学所录取的中国学生，托福平均成绩为101分，美国学术能力评估测试平均成绩为2050分。在该区间，大学申请难度出现了较大的差异，主要体现在前半段与后半段之间，排名较前的与较后的几所学校录取难度高出一个台阶。其中，前半段的大学排名相对稳定，后半段的学校经常出现小幅波动，偶尔出现一两个新面孔。需要注意的是，该区间的学校非常看重学生高中期间的选课数目和在校的平均成绩点数(GPA)。

　　排名前41至50的美国大学所录取的中国学生，托福平均成绩为101分，而美国学术能力评估测试平均成绩为2020分，较去年提高了70分。据悉，该区间汇集了一批美国老牌公立学校。这些学校在美国民众心目中都享有非常高的声誉和威望，无论是教学质量还是科研水平都可与前30位的大学媲美，但因为《美国新闻和世界报道》(USNews)的排名机制问题，这些老牌名校的排名并不能反映出其真实实力，因而值得中国学生关注。

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