Q同学是个中国典型的好学生，在校成绩优异，标准化成绩不错，有礼貌，听话，文静。最大的问题是活动不多，缺少亮点。Q较为醒目的活动是一个合唱团的成员，从高一便加入，代表学校参加过很多演出，拿到过一些团体的奖项。这个活动持续度很高，但作为合唱团极为普通的一员如何体现她的个性是个很大的问题。在和Q做了深入的沟通之后，我对她的性格有了比较全面的了解。Q看起来很普通，但在很多同伴纷纷离开合唱团选择去个人表现机会更多的社团的时候她选择留下，每周参加排练，一遍遍做枯燥的声部训练。作为低声部的一员，她在台上甚至很少有完整唱完一首歌的机会。同时，合唱讲究和谐，讲究个体经过有机的组合产生宏大的听觉效果，所以，个体在合唱过程中很难凸显，因此，她在合唱团里也并不显眼。可是为什么她选择留了下来?这背后不仅仅是对于合唱的热爱，更多的是坚持。这个经历非常好的体现了她的个性，在我的指导下，她在文书里通过比喻的方式做了阐述，大概意思如下: Q就像一首歌里的一个音符，和其他音符没有不同之处，但却不可或缺，她的存在积极影响着周围，就像她的老师和同学对她的评价一样，是一种constant support和reliable friend。

考虑到她在音乐方面的能力我还为她规划了一个活动：创建交响社团。这其实也是Q的一个愿望。据我对Q的了解，她是一个很有韧性的人，正所谓still water runs deep. 所以我觉得这个活动是在她的能力范围之内的。不出所料，交响乐团在经历一些波折之后成立了起来，在大半年的发展中不断完善，而Q也根据她的规划，带领交响乐团做了很多公益演出。作为一个leader，她依然很低调，但在有条不紊的解决各种经费、设备问题以及安排演出的过程中我看到她沉静中所蕴含的力量。

结合这两个经历，Q的形象得到强化，而准确的个性定位和塑造是美国大学申请中不可或缺的一个环节。围绕这个定位，文书才能个性化，才能让AO看完申请者的材料留下深刻的印象。从一个个性并不鲜明默默无闻的小姑娘到一个沉静中饱含力量的形象，我们并没有任何编造，只是发现Q的个性，并去强化它，展示它。

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