澳际教育点评：

J同学申请生物专业，在国内医学机构做过实习，但整体上他的生物学经历比较零散，没有连贯性，也缺乏高级别的奖项。

在文书策划时，我们选择了以科学家的潜质为切入点，重点打造 未来科学家 这个形象，既有效规避了奖项少的弱点，又能激活学生的活动经历，使更多的活动变成有用的文书素材。为强化学生的这一形象，我们也为J同学推荐了澳际的核电站辐射调研活动，为他的科学活动增加了经历，也为文书提供了素材。

排名前20的大学文书要求高且篇幅较多，文书的写作更需要严密的布局和设计，突出学生的特点和优势，为招生官留下深刻印象。否则，欠缺关联的文书，会无形削弱学生的特点。J同学对于文书写作比较茫然，他的写作虽然效率高，但文字质量和深度均也不如人意，不能挖掘出活动中的深意，是典型的敏而不工的类型的学生。

经过我们的一步步启发，很多小活动都体现了科学含义：环保社活动体现其批判性思维、计算能力和领导能力，核电站经历表现对科技的反思。为突出学生的思维严谨性，我们抽取学生科研活动中的一个技术细节，来表现学生的思维严谨和不懈的科学追求。这个启发过程，最大化地发掘和表达了学生的科学素质和潜力，不仅保证了文书的数量和质量，同时，也传递给学生一种科学、严谨的科研态度。

活动和文书的精心设计，为学生获得了莱斯大学的录取。相信学生将来能在大学校园里坚持自己的梦想，实现他的科学家梦想，为社会做出更大的贡献。

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