澳际教育案例分析：

W同学是一位至今未曾谋面的学生，但是他的申请给我留下了非常深刻的印象。从一开始的心情忐忑到最后学生拿到梦想大学的录取，实属喜出望外。

从去年9月接手学生的申请工作，到11月底做第一批学校申请，只有短短2个多月的时间。那时候，W同学只有80分的托福，19分的ACT。学生在华盛顿州读书，梦想学校是华盛顿大学，因为地理位置的原因，也非常喜欢加州大学。分析学生的GPA后，发现他的基础还是相当不错的。托福和ACT没考好，我认为是实力还没有发挥出来，后面一定能考出更好的分数。于是决定给他申请加州大学的4所分校和华盛顿大学。

在我们的申请过程中，很重要的一点就是要扬长避短。针对W同学托福和ACT的劣势，文书重点突出了他其它方面的优势。在经过了长时间深入沟通后，挖掘到了学生的许多优秀特质和重要活动，通过文书做了充分的展现。通过做retreat leader的活动，展现了学生的领导力以及对美国文化和生活的高融入度。通过学生喜欢的几样乐器：钢琴、低音提琴和架子鼓，展现学生在解决问题上的创新性;同时，学生对音乐的热爱，做的一系列关于音乐的活动，以及对于音乐独特而深刻的认识也展现出来了。不仅如此，W同学还运用音乐改变了自己和他人的生活。文书还写到了W同学在美国的志愿者活动，他为了适应美国的文化和生活所做了的努力，以及他挑战自我、积极沟通的心态。所有的这些素材，使得文书非常具有感染力。这个过程中，我发觉W同学身上真的是有许许多多闪光点。很庆幸，我们都挖掘出来并展现给了所申请的大学。

提交完申请，开始了一天天对于更好TOEFL和ACT成绩的期盼。12月的时候，W同学考出了85+的TOEFL，20+的ACT，但是和预期以及申请学校对于分数的要求还是相差较远。可能是备考不足，但是沟通中我仍能感觉到W同学是一个踏实努力的孩子。我帮他第一时间给所申请的学校补送了分数。

之后，经过3个多月的漫长等待，3月中旬加州戴维斯和华盛顿大学先后给W同学发来了录取。这对于学生和家长来讲都是意外的惊喜，对于我们申请团队来讲也是。学生和家长激动的心情溢于言表。之后一两周的时间里学生和家长都再次跟我确认华盛顿大学的录取，想确定这不是个梦。从签约到拿到offer短短6个月的时间，我们做到了取长补短，实现了学生心中的梦想。作为申请老师，我只想对W同学说：You deserve it!

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