近日，华尔街日报网站根据国际教育协会公开数据(Institute of International Education Open Doors Data)发布了一系列在美留学生分析报告与文章，报告中用视频和图表显示中国留学生大幅度增长的同时，为美国经济做出不小的贡献。

2007-08年的金融危机为美国大学院校的运营状况带来危机，为开源节流维持学校运作，美国大学开始大量扩招国际生，尤其是中国学生。如今在美国留学的国际生接近98万，其中大约三分之一来自中国，人数超过30万。

华尔街日报指出，中国留学生涌入美国大学，起先对双方很有利。中国留学生可以享受到美国大学高质量的教育;而美国大学可以向中国留学生收取高于本地生两倍至三倍的学费。

然而，随着大量中国留学生来到美国，很多问题开始暴露出来。许多中国学生准备不足，学习吃力，造成教学负担。现在有些学校正在考虑提高国际学生入学的英语门槛，放缓招生速度，提高教学质量。

▌中国留学生不满：感觉没有离开中国

邵楚天于数年前从中国前往美国的伊利诺伊大学厄巴纳-香槟分校就读，但他表示虽然来到美国，但感觉像是还在中国，生活中用到英语的机会少之又少，大概只是点餐时才需要，而且只是片段的字词，还不是一句完整的话。

在课堂上，邵楚天从不参与讨论也不发问。他说，他也不想花时间及精力去消弭中西文化及语言的落差。尽管他大一就加入了兄弟会，但很快他就发现兄弟会常常会出去一起喝酒，还会有很多其他活动，占用了他大量学习的时间。

邵楚天说有时他感觉自己好像几乎没有离开中国。

例如，他与自己的三个中国朋友合住一个公寓，早上起来后，走路去学校上课，上工程学课，他与几个中国学生坐在一起。然后，他与一个中国朋友一起去健身，然后到图书馆念书到深夜。

他那天只讲了两句英文。

而来自北京的张玲芸，在俄勒冈州立大学就读商学院。她到了美国后才发现，会计课班上有15名学生，有11名来自中国。她说，没有想到来到美国求学，班上的同学竟然绝大多数都是中国学生。她的一个中国室友为了多跟美国人交流，毅然转学到俄亥俄州的一个小学校去了。

▌俄勒冈州立大学：中国学生太多 反使校园更封闭

《华尔街日报》报道，十年前俄勒冈州立大学财政不佳，决定吸引国际学生来该州就读，并于2009年开展INTO项目，开设加强英文的课程，吸引英语能力欠佳的国际生，旨在提升他们的英语能力。

负责本项英文课程合作计划的工程教授贝尔表示，原本打算在五年内使俄勒冈州立大学的国际学生人数翻倍，后来在四年内就达成目标。

但是这就带来一个问题，俄勒冈州立大学某些系所的中国学生反成多数，以商学院会计硕士班为例，中国学生人数超过美国学生，为资深教授罗杰格雷厄姆造成困扰，他说：「我应该维持原来对学生要求的学习目标，还是要配合中国学生修改?」

中国留学生人数太多，封闭了他们的校园生活及体验。对此，俄勒冈州立大学教务长萨巴赫表示，该校已决定放缓招收中国学生的步伐，改为吸引非洲、欧洲及拉丁美洲的学生， 以提高校园的多元化以及国际学生的交流与互动。

来自武汉的方一波，2013年来到俄勒冈州加入INTO的英语课程，现在已就读大学部。虽然已经上过英语培训班，但方一波还是有语言困难，工程学已被当掉。方一波上课时喜欢坐在中国同学旁边，因为有不明白的地方可以问问同桌。

自2013年来美后到现在，他只交了两名美国朋友，一个是他的前室友，另一名是在社交网络上认识的。他说：「来美国之前，我梦想交很多美国朋友，但来了之后，才发现语言及文化是很大的问题。」

▌部分大学提高入学门槛 提高教学质量

美国各大学积极招收国际学生，原本的想法是提供校内所有学生国际交流的机会。然而人数众多的中国留学生，反而造成校园更封闭的结果，俄勒冈州立大学并非特例。

加州大学尔湾分校电影与媒体研究华裔教授刘表示，招收国际生的想法是创建文化交流，但我们未考虑到的是国际生来到美国的体验品质。

纽约大学中国历史学教授卡尔更直言不讳地表示，中国学生对她来说是个包袱，她必须在课堂上配合中国学生的需要修改教学内容。她说，许多中国学生根本没有做好来美国读书的准备，他们欠缺分析思考或写作的基本能力。

有些学校如位于俄亥俄州的迈阿密大学考虑提高国际学生入学的英语门槛，以确保他们有足够的英语听说能力，可以参与课堂讨论。

美国匹兹堡大学曼佛雷迪有一次在与学习有困难的中国学生交谈时，发现这位学生如果没有翻译人员，根本无法与人交谈。在了解中国留学生的英语能力不足的实情后，曼佛雷迪决定自2012年开始，将要求申请入学的国际学生托福分数由80分调高到100分。

这个决定造成匹兹堡大学招收的国际学生人数减少25%，但曼佛雷迪表示，这是可以预期的事，经过几年的阵痛期，现在情况已有好转。

伊利诺伊大学厄巴纳-香槟分校电机工程教授尼可表示，中国学生发问时，通常无法表达清楚。东亚和太平洋研究中心主任伊丽莎白奥勒说，中国留学生倾向选择某些特定课程，结果是，这些课程约50%是中国学生，影响该课程的整体活力，因为中国学生大部分不参与课堂讨论，无法理解讲课内容，写作品质也差。

提高入学门槛，可以筛掉一部分语言不行的中国学生，以后以低分进入美国大学的『黑马』学生会越来越少，申请也会越来越难。而如果高分是单纯靠刷题来的，进入美国大学后也会遭遇各种实实在在的困难：每周多至三五百页的英文阅读、全英的课堂教学、美国生活文化的理解和融入。还是那句话，美本申请真的不是一年能搞定的，一定要早做规划。

▌部分大学提高入学门槛 提高教学质量

美国各大学积极招收国际学生，原本的想法是提供校内所有学生国际交流的机会。然而人数众多的中国留学生，反而造成校园更封闭的结果，俄勒冈州立大学并非特例。

加州大学尔湾分校电影与媒体研究华裔教授刘表示，招收国际生的想法是创建文化交流，但我们未考虑到的是国际生来到美国的体验品质。

纽约大学中国历史学教授卡尔更直言不讳地表示，中国学生对她来说是个包袱，她必须在课堂上配合中国学生的需要修改教学内容。她说，许多中国学生根本没有做好来美国读书的准备，他们欠缺分析思考或写作的基本能力。

有些学校如位于俄亥俄州的迈阿密大学考虑提高国际学生入学的英语门槛，以确保他们有足够的英语听说能力，可以参与课堂讨论。

美国匹兹堡大学曼佛雷迪有一次在与学习有困难的中国学生交谈时，发现这位学生如果没有翻译人员，根本无法与人交谈。在了解中国留学生的英语能力不足的实情后，曼佛雷迪决定自2012年开始，将要求申请入学的国际学生托福分数由80分调高到100分。

这个决定造成匹兹堡大学招收的国际学生人数减少25%，但曼佛雷迪表示，这是可以预期的事，经过几年的阵痛期，现在情况已有好转。

伊利诺伊大学厄巴纳-香槟分校电机工程教授尼可表示，中国学生发问时，通常无法表达清楚。东亚和太平洋研究中心主任伊丽莎白奥勒说，中国留学生倾向选择某些特定课程，结果是，这些课程约50%是中国学生，影响该课程的整体活力，因为中国学生大部分不参与课堂讨论，无法理解讲课内容，写作品质也差。

提高入学门槛，可以筛掉一部分语言不行的中国学生，以后以低分进入美国大学的『黑马』学生会越来越少，申请也会越来越难。而如果高分是单纯靠刷题来的，进入美国大学后也会遭遇各种实实在在的困难：每周多至三五百页的英文阅读、全英的课堂教学、美国生活文化的理解和融入。还是那句话，美本申请真的不是一年能搞定的，一定要早做规划。

▌附5张图看清在美留学生状况

1970-2015，在美国留学的国际生比例变化

中国留学生人数占留美总人数的1/3

美国有8所高校留学生人数过万，其中纽约大学拥有的留学生人数最多。

美国从留学生扩招得到的最直接好处就是300亿美元的经济效益

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