主要是因为中国和加拿大完全相异的教育模式。

加拿大以及其他西方先进国家的教育模式也有过一段很痛苦的转型时，不是一蹴而就。有一首经典的流行音乐，你们可能听过Pink Floyd的Another Brick in the Wall（墙上的另一块砖）。这首歌是70年代末的歌，投诉的是流水线似的教育，所谓填鸭式教育，每个人都是一样的，都只是墙上的一块砖。

西方有经历过这一的教育模式改革，之前他们也如同今天的中国做过以反复记忆为基础的应试教育。这样的教育模式，大家一定再熟悉不过：教师为中心，教师是权威，学生是被动接受的，学习模式基本是基于反复记忆的，与真实世界脱节，与学生的生活没有太大联系，不注重技能，只注重知识。

但是，加拿大很早就抛弃了这种教育模式，转型后的加拿大教育模式是这样的：以学生为中心，教师只是起到引导，协调和促进的作用。强调学习的经验和内容是与现实生活有关的，有具体意义的。鼓励学生独立思考，主动交流与分享，同时培养学生的实践能力和生活技能。

截然不同的教育模式直接影响着培养出来的学生的软实力也是不同的。

中国孩子交流意愿低，不太愿意交流，直接导致沟通能力弱的问题。还有就是，自理能力比较差和生活技能相当缺乏。而加拿大重视运动，户外体验，团体合作，社会服务等，这个在中国的教育模式中是薄弱环节，中国留学生在语言能力不出色的情况下，如果沟通的意愿也不强烈的话，就会造成留学过程中最大的困扰。

心理层面上，也有些非常突出的特点，那就是很多中国学生对于学习带着很大的负面情绪，因为从小的学习模式并没有给他们带来快乐，在众多人的鞭策下，为了学习而学习，此类学生的学习心态是很被动的，而加拿大教育模式培养了加拿大学生很主动学习和探索的习惯，这无疑也是中国留学生需要主动去调整的。

另外，大多数中国青少年容易与成年人站在对立面，对成年人缺乏信任，很大一部分原因是因为中国学生从小就缺乏认同感，不管是老师还是家长，对他们的鼓励少的可怜，负面评价反而更多一些，或者动不动就被请家长，一不小心就挨顿打。所以导致中国学生自信心不强，害怕说出自己的想法，而在加拿大的教育方式中，站出来表达自己的观点是不可缺少的一种能力。

这样看来，除了我们以前总是首要重视的语言能力以外，中国学生和加拿大学生的软实力也是有差距的，中国留学生想要在加拿大学校里应对自如，甚至享受其中，语言能力是最基本的技能，而对软实力的提高是每个中国留学生都必须要重视的。

然而，等到在加拿大入学后才去想办法去提高自己的软实力，相当于又把自己置身于很被动的学习状态。主动出击，提前做准备才是学习应有的态度。

澳际早就认识到留学生软实力的重要性，所以每年都会开展体验式学习项目——北美文化英语预备营。

这个项目直接把加拿大式教育方式搬到了国内，课程是由加拿大西安大略大学教育学院设计的，让学生在一个充满鼓励和支持的环境下，被激发出对学习更积极的能量，在西安大略大学教育学院直派的教师的引导下，慢慢重建中国学生的自信心，加强主动沟通的能力，培养独立思考的习惯，以提高语言能力为基础，以全方位提高学生的软实力为最终目的。与此同时，让留学生提前适应加拿大教育与生活方式，大大缩短留学生在初到加拿大的适应期。

第一周课表示例：每天6小时，每周5天。

暑假来啦！

今年的北美文化英语预备营马上又要开课啦！

敢不敢来挑战一下你自己软实力？！

经历这样一个暑假，遇见另一个自己！

2016年预备营回顾

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