高考后，如何报志愿一直是国内家长和考生心中的头等大事!对这部分人群进行拆分，无外乎以下几种：一部分因为高考成绩可以报考理想院校，而坚定不移选择国内高校的;一部分或者高考遭遇挫折或者对国内教育不满，下定决心出国留学的;还有一部分想同时享受国内外双重教育的，他们会选择合作办学项目。

　　合作办学，中国大学和外国大学互通有无，取长补短，使教育模式和内容融贯中西，比纯国内教育更先进，比纯出国留学更便宜，听起来不错哦!然而，真的如此吗?

　　近日，一则《教育部停止252个中外合作办学项目》的新闻，又让这部分考生和家长心头一紧。到底合作办学项目靠不靠谱呢?这些让人眼花缭乱的合作办学项目到底好不好?有一句最旗帜鲜明的评价分享给大家——“中外合作办学，就是打着外国大学的幌子，骗着中国家长的钱，毁了中国学生的澳际。”

　　这句话是否太绝对了呢?是的，确实太绝对了。

　　但这句话有道理吗?实话实说，至少对于现在社会上相当一批大肆宣传却并不正规的中法合作办学项目来说，这就是现状!

　　在具体分析之前，我们要先了解下国内都有哪些类型的合作办学?

　　简单说，目前国内主要的合作办学(尤其是本科阶段的合作办学)主要存在于以下两大类：

　　一类是计划内项目，这类项目的招生是纳入高校每年的正常招生序列的，也就是说，想要入读这类学校，那么学生需要在报志愿的时候把它填写在志愿表的相关批次的相关志愿里，通过高考成绩正式录取，拥有国内大学的正常学籍，正常毕业会获得中外两国高校的文凭。

　　而另一类则是计划外项目，也就是说，它的招生是游离于学校正常招生计划之外的，被录取的学生可以享受国内大学的基本设施(教室、宿舍、食堂、图书馆等)，但并没有学籍，正常毕业也只能拿到国外大学的文凭。

　　对于计划内项目，个人觉得目前还是有它存在的优势的：1、虽然列在高校的招生计划里，但是录取分数相对于其他专业会稍低些，这给了一部分学生更多的机会;2、拥有了体验两种不同体系教育和两个国家生活的机会;3、因为拥有国内大学学籍，所以即便无法成功出国，至少可以继续在国内完成学业，获得国内的文凭。(当然，对于很多项目来说，每年能够真正出国的人数确实和录取人数存在明显差距……)

　　而对于计划外项目，就真的要慎重了!虽然不得不承认，确实有一些计划外的合作办学项目存在了很多年，一直运转得也很正常，并没有出现大的问题。不过，这类项目本身确实是存在着很大的风险的，而且每年这类项目都会出现很多的问题，很多小伙伴的血泪史也真的是触目惊心!为什么呢?

　　首先，你要了解这些计划外项目通常没有在官方部门备案，所以并没有太大保障性，比如，也许去年项目还好好的，今年就可能双方暂停合作了，那么有节操的合作方至少会把已经在读的学生的出路解决掉，但一旦是双方利益出现不可调和的矛盾，那么项目的学生可能就会被丢在一旁了…

　　其次，即便双方一直合作稳定，但每年升学都是有淘汰率的，每年结束的时候，或者你要经过一项特殊的考试(比如语言考到某一等级)，或者你要面对国外大学组成的评审委员会的评审…对于被淘汰的这部分学生，前面一个阶段被淘汰的可以留级，但等到出国年被淘汰，那么就真的面临无学可上的窘境了，甚至连国内都无法继续读，因为，你没有学籍。然后，其实就没有然后了。

　　再次，即使你顺利到了国外，是否一定能跟上国外的教学节奏，顺利毕业?如果不能，而你又恰好没有申请到其他可以继续学业的学校，那么你依然没有学历…苦读了好几年，花了高价，还只是个高中毕业学历，或者大学肄业，这种情况不是没有过。退一步说，即使你顺利毕业了，获得了国外的文凭，是否回国就一定可以认证?未必。如果你在国外就读课程的比例达不到相应标准，那么你的文凭即使在国外是真实有效的，回国却不一定可以认证。这也是为什么有些合作办学会推出所谓3+1+2的本硕连读，其实所谓最后的那个“+2”往往根本是没有保障的，是需要学生自己在3+1结束后，自己再去申请一个硕士，而这个硕士因为百分百是在国外读的，所以文凭回国可以认证，这样就弥补了3+1文凭可能无法认证的不足。然而这样的项目设置其实并没有什么卵用，因为硕士阶段的申请是要靠自己的，和项目本身没关系，也没有任何保障……

　　那么除了这种项目模式本身的一些风险之外，合作办学项目还面临哪些问题呢?

　　最重要的一点是：合作专业比较单一，“中国班”在所难免，毕业前景不容乐观。拿国内某知名高校与法国北部某大学合作项目来说，合作的领域是管理学，而每年项目出国人数是几十人。试想一下，一所法国公立大学，一个专业可以接收多少名学生?一下过去几十个中国学生，都学同一个专业，再加上这部分学生的教学进度和法国学生还是有一定差距的，那么只有一个解决途径，就是单独给这部分学生开班，所以虽然出国了，但你身边的同学还都是中国学生，这就是所谓的中国班。主要弊端在于：一是融入感差，很难真的适应当地的圈子;二是语言氛围差，很难真正提高外语能力;三是同类型人才积压太多，难以找到就业出口。当然，这是合作办学项目，尤其是批量招生的合作办学项目必须面对的问题，不是哪个项目单独的问题。

　　此外，部分国内高校急功近利，大幅降低招生条件，再加上又不重视教学，甚至弄虚作假，导致学生在国外无法顺利完成学业。以下是一个学生的一个案例：某高校合作项目的中方负责老师，为了掩盖教学的不利，提前把和法方教学组共同制定的考试题目在QQ群里偷偷透露给了学生们，导致学生们纷纷以高分通过了选拔，但这些学生到了法国之后，由于真实的基础很差，再加上也没有养成好的学习方式，所以一到考试的时候就露馅了，半数以上的人考试没有通过，追问之下，有学生选择了“坦白从宽”，于是，这个项目也就告一段落了……你觉得这是个个案?我也希望如此。不过，现在每年都新增N个合作办学项目，增幅这么快，有多少项目是经过反复论证和推敲的?有多少项目不是以纯赢利为目的?

　　当然，为了不被某些人断章取义，还是要强调一句，这里所说的仅限于中法合作办学领域的部分乱象，不代表所有，分享所见所闻所感只为让大家提高警惕，慎重选择。而至于其他国家的合作项目一概不知，也不予评论。

　　对于有需求的小伙伴，建议如果你一定要选择合作办学，那么，计划外项目一定要慎重再慎重!最起码也要看看项目的历史口碑。计划内项目最好也查一下往届学生的升学率以及项目的审批有效期情况等等。话尽于此，听不听由你。

　　最后的最后，如果你想了解某一个合作办学项目是否正规，给你指条路：可以到教育部涉外监管信息网上查询相关项目情况。据粗浅了解，在网上陈列的应该包括两类：一类是合作办学机构，这类教学机构，一经审批，原则上可以开展各类合作办学项目，而无须逐一单独报批。另一类是合作办学项目，这个就是针对国内某大学和国外某大学针对某一个或几个专业的单一合作项目。不过，并不是项目一经审批，就一劳永逸的，审批通常是有有效期的，需要定期复审;而即使在有效期内，如果出现违规情况，也有可能被叫停。

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