低龄学生出国留学，回国之后都会有哪些优劣势呢?出国留学，去往国外留学，最近几年，低龄留学的趋势越来越明显，2015年光去美国这一个国家读初高中的大陆孩子就有4万多，2016年度已经超过了5万，还在继续高速增长中。

因为工作关系，我考察过非常多的海外学校，也指导过非常多想初中甚至小学出国留学的孩子。

但现在如果你问我印象深刻的孩子，竟然大多是留学失败的典型。这确实有点让人难过。

重要的是，这些留学遇挫或失败的孩子家庭，他们大都选择了沉默。希望我的分享能对正寻求在另一种教育体制里突破的您有一点启发。

出国前尖子生，回国后交白卷

第一个故事的主人公是我认识的一个小女孩。

她在小学五年级结束的时候离开北京，一个人去了英国，在那里读了两年半又回来了。

不是因为学习上有问题，她在英国读的是最顶尖的寄宿制女子学校，一所声名显赫的贵族学校，学费令人咋舌。

但是，家长慢慢发现，和家庭分离太久了，孩子的性格、和家长的亲情关系都出现了一些问题。

让孩子这么小就一个人出国，怎么看都是有点不可思议的。

这位女生小学读的是北京一所很有名气的公立小学，还是尖子生，英文能力十分出众。

为什么要留学呢?

原因是一次全家去英国旅游，偶然发现了这家几百年历史的学校。

您可以想象，校园跟哈利 波特电影里的城堡一样，谁都会被震撼到，她的父母就当机立断，坚决认为 这就是世界上最好的教育 ，回来后紧锣密鼓地筹备，很快就把孩子送去那儿了。

这个小姑娘到重新回到中国后，已经两年半没学过中文字了，参加考试作文基本上是交白卷，中文基本上已经丢掉了;数学能力也达不到要求，因为西方教育对低龄的孩子的数学要求很简单;英语上，她在英国的时候，英文成绩全A，但是回国后考试也答得很一般，她给我的解释是 我三个作文都会答，但是我的时间不够 ，因为她在英国的时候，没有这么紧张地训练或考试过。

最关键的是，她有两年半脱离了爹妈的视线，心理上其实有一些问题，还好国际学校就给她配了心理咨询老师，每周和她面谈一次，进行辅导，帮助她慢慢适应中国的东西。

现在已经不像刚回来的时候那么不配合了 这个恢复的过程，耗费了孩子、家长很大精力。

这样的案例其实并不少。

反映了低龄留学一个最大的问题，就是孩子走不走由家长决定，他们多数并没有完全尊重孩子的意愿，有的孩子愿意走，家长反对;有的孩子不愿意走，家长非得往外送，这是最大的矛盾。

脱北者 ， 逃离者

第二个故事，是另一群 逃离者 的故事。

我最近接触的一个五年级的小男孩，属于最近出现的 脱北者 ，也就是为了逃离雾霾而计划离开的人。

他读的是北京很牛的一所公立小学，还是尖子生，他妈妈当时约我做留学方案，我是劝她谨慎考虑的，因为孩子太小了，而且他们家计划不陪读，儿子自己去美国，家长还在北京待着。

她的考虑其实也很现实 儿子在北京的时候三天两头要去医院，一到洛杉矶就没毛病，一回北京又老去医院 家长出于健康的考虑，只能把儿子送走，尽管可能也要付出其他方面的一些代价。

现在，孩子一个人出国的越来越多。

我朋友的女儿现在读小学6年级，今年8月准备去波士顿读书，也是孩子自己一个人，因为父母都是做律师的，到了美国没有更好的就业机会。

他们家的原因要更复杂一些，雾霾、教育道路、小升初，还有食品安全 并不是说觉得中国教育不好。

除了对 雾霾 的逃离，还有对更优质教育资源的主动选择。

比如我工作的国际学校的两个学生，一男一女，男孩是打冰球的，八年级就出国了，因为在冰球运动上，中国的训练资源、比赛规格都满足不了孩子的需求，只有美高技术学校的联赛规格够高，又有很棒的教练员，可以培养孩子以后进大学校队，打职业大联盟。

女孩呢，是去了洛杉矶读一个艺术学校，上午半天是文化课，下午半天是艺术培养，包括形体、戏剧、表演、音乐等，艺术高中是美国私立学校里一个特殊的类别，而中国并没有这个类型的高中。

说他们在 逃离 其实不太恰当，用 主动选择 可能更好。

但是，因为中西文化与个人习惯等方面的差异，并不是每一个逃离者，或主动选择者，都能在国外适应下来的。

我们学校收到的一份入学申请，男生在美国科罗拉多州读军事化管理的男子学校，家长已经收到了美国高中的劝退通知。因为GPA达不到要求，学校放弃他了。

学生在美国私立学校的国际学生身份是校方给予的，也可以随时剥夺。

因为学术作假，违反校规，GPA过低被开除是很难挽回的，而且绝大多数情况下，学费是一分不退的。失去移民局给予的F1身份，必须马上离境，否则还可能引来非法滞留等等法律问题。

中国学生在美高被劝退的比例还是蛮大的，劝退的原因也蛮多，比如抽烟，在中国可能只是批评教育，在美国不到19岁吸烟可是违法的，得马上开除，再就是GPA成绩2.0以下，表示日常表现成绩很糟糕，学校就要开除。

这样 回流 的孩子会很尴尬，实际上我是反对他们回国的，因为直接从美国回来学业很难延续，学的很多东西在中国接不上。

比如说，美国高中留学生必修的美国历史等文科课程。

国内多数的国际学校开设的是不隶属于任何国家的IB项目，这是一个探究式的特殊教育项目，学业上强调文理兼重，数学和实验科学的难度很大。

重文轻理的美国高中回流的孩子往往跟不上国际学校的进度，很多需要回流以后留级重修。

再者说，因为学习态度不端正回流国内的学生，国内的国际学校也是不能容忍的。

这种时候，家长不去解决孩子的学习目标的问题，盲目地给孩子换国家、换学习环境，实际上不会有任何变化，孩子就是不想学习，在美国、中国、加拿大都是一样的。

基本上，对于9、10年级的孩子，正常国际学校都会要求他们说出自己的职业理想，以后想干嘛、想上什么大学、去哪个国家，都得说得出来，但很多孩子说不出来，只知道 我爸让我去美国 、 我妈让我去加拿大 ，这肯定是会有风险的。家庭只是提供资源，不解决孩子的目标问题，这是巨大的隐患。

有些坑其实是可以避免的

这些不断折腾来、折腾去，付出巨大代价，但却只能沉默不语的孩子，其实挺让人同情的，因为只要父母有明确规划，这些坑都是可以避免的。

比如出国前让孩子先做好预备衔接。

到了美国第一年听不懂的有很多，出国前除了英语方面的培训和考试成绩，先预习一些美国中学的学科课程作为衔接也是有必要的。

比如先学美国历史，这是必修课，孩子躲不开的，让孩子提前接触美国的课程和学习方法，先了解、熟悉，他们到美国以后就不会两眼一抹黑。

另外，至少应该让孩子参加一些游学或是微留学的活动，譬如孩子对新环境的不适应或逆反心理，也非常重要。

选择项目的时候一定要综合考察主办者的口碑和品质，不要被管理失当的夏令营毁了孩子们的留学梦。

我学校的一个男孩，在社会上报名参加了一次活动。他的短期寄宿家庭是一个黑人家庭，这个家庭呢，生活习惯、卫生条件比较糟糕。

这个男孩北京的家庭很澳际，突然到了一个比较穷的家庭，马上就受不了。

加上这个家庭的主人给他的印象很糟糕、粗鲁、对外国学生也并不友善，彻底把这个孩子对美国的印象给毁了。

尽管他的能力可以申请美国最好的大学，学生也知道美国的高等教育资源更澳际，但最后他依旧选择去了多伦多大学。

如果反过来尽管一次不愉快的游学经历，令一个孩子放弃了计划，但反过来说，之前你都不让孩子去这个国家，你怎么能那么大胆就把孩子直接送过去留学?

我帮助过的低龄留学生，也有不少顺风顺水的。

最早接触的一位原来是深圳实验中学的模范生，高一结束转到美国伊利诺伊州读私立高中，现在已经伊利诺伊大学毕业定居在芝加哥附近的小镇子了。

他在的那个镇子，说中文的人就他一个。

但他在那儿生活很愉快，没有任何障碍。

他出国比较早，那个时候还没有这么齐全的前期规划方案，但他有一点比较突出，就是个人独立意识比较强。

整体来讲，低龄留学比较顺利的孩子，他们的家庭教育都很成功，孩子读公立学校、国际学校没太大差别。

在中国就是优秀的学生，到了美国也一样出色;而在中国很糟糕的，到了美国也不行。

很多家长期待给孩子换一个环境，这个孩子是不是就成了?

其实没戏。

除非，这个孩子有某一方面的特长，在中国被压抑掉了，那么，他到国外就很有可能得到更大的发展。

我上周在北京电视台一个节目做嘉宾，话题叫做《差生逆袭哈佛》。

节目组邀请了一位哈佛毕业的成都小伙子，导演安排我和他进行对话，解读一个差生如何获得学业的成功。

他在中国读高中时候，成绩是全班排名倒数第三名的孩子，但是他在体育方面的天赋已经显露出来了，但因为高考不看，所以并没有被中国的老师所重视。

于是，开明的父母同样选择了让他低龄赴美读高中。

他到美国波特兰附近的小镇读高中，小伙子打橄榄球、打篮球，成为了同学的偶像，作为从小镇走出来的第一个哈佛学子，他成为整个美国小镇居民的骄傲。

不过，从某种意义上，他最后的成功，也不能叫 逆袭 ，只是他的才能被发掘出来了 他读的就是美国高中，学校运动队的教练看上这个孩子了，每天五点钟起来一对一教他打橄榄球，培养他。

每年数以万计的小留学生涌出国门，类似低龄留学失败的案例我们相信是大量真实存在的，但是你得不到数据。

还是那句话，这些孩子回来以后，多数家长都选择了沉默。

但是不表达，不代表这种案例少，一言以蔽之，只要父母提前规划，全面考虑并权衡，有些坑我们完全可以避免的。

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