英国教师与讲师协会的负责人鲍斯泰德(Mary Bousted)说，这是一个“教师师源的危机”。根据英国教师工会的官方数据，越来越多的新教师在获得资格的一年内就跳槽，离开教师岗位的人数创下纪录。

　　英国教师与讲师协会(ATL)说，2011年的数据显示，大约只有62%刚刚获得教师资格的老师一年后仍留在教学工作岗位上。

　　而在2005年，这一比例则是80%，也就是说，新教师跳槽的比例大大增加。

　　英国教师与讲师协会的负责人鲍斯泰德(Mary Bousted)说，这是一个“教师师源的危机”。

　　鲍斯泰德表示，老师在教学生涯的第一年就离开，或者刚完成培训还没开始教书就走人。这等于说接近11000新获得资格的老师根本就没有从事教学工作，而另谋职业，寻找薪水更好的工作。

　　以2011年的官方数据为例，这就意味着有38%的新老师跳槽。

　　人们不禁要问，为什么有这么多的新人不愿意从事教学工作，他们本来应该是教育界的新鲜血液，应该是雄心勃勃，大干一番事业的年轻人。

　　这到底是什么原因呢?是老师的负担太重，压力太大以致于干扰了正常的生活?因此，让新人一来就看出端倪，于是决定干脆跳槽走人?

　　鲍斯泰德说，由于担心英国负责监督教育质量的独立机构Ofsted 的种种要求，校长往往对教师强加许多繁文缛节，例如要大量填表、输入数据，使用三种不同颜色的笔“判卷”等等。

　　这种额外的负担并不能提高教学质量，只能增加负担。

　　鲍斯泰德说，“我们现在比以往任何时候都更需要教师和讲师，以面对变化的挑战”。

　　她强调，要想提高教学水平关键在于教师，而不是在于政客。

　　她警告说，如果不能改善教师的生活质量，那么政客就可能面对愤怒的学生家长，因为没有老师来教他们的孩子。

　　因此，鲍斯泰德说政客们需要采取行动改变这一现状。

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