学术背景: 南京某高中(GPA全为A)

　　标准化成绩：TOEFL 114 SAT：2310，SAT2 数学 800， SAT2 物理： 740

　　录取院校：哥伦比亚大学，凯瑟西储大学，波士顿大学

　　Z同学是一个很优秀的学生，这从他优秀的课业成绩和语言成绩就能够看的出来。对于一个高中生来说，托福能考到114分是个相当不错的成绩。而学生在学校的成绩也十分优秀，平均分达到了90分。初次选择哥伦比亚大学是因为Z同学去哥大PCP项目的一次学习经历，回来之后对于纽约，对于哥大充满了无限的渴望。在哥大就读期间，他也顺利拿到了教授的推荐信。同时对于赴美读书，Z同学是早有准备的，而且他是一个极其有爱心的孩子。在初中和高中期间，他都有去边远山区做志愿者的经历。同时也有在公司实习的经历。

　　从课余活动来看，学生也属于比较活跃的。参加过学校很多社团，对戏剧和表演的经验尤其丰富。由于英文好，还参加过英文比赛。总得来说学生的背景还是非常好的。但学生的劣势在于申请时间比较晚。但所幸学生比较配合，跟学生家长的沟通非常好。初次接触发现学生的能力还是很强的，也很有想法。深受父亲的影响，学生的留学目标很明确。学生的背景素材提供的很详细可以说给我们了很大的信息量去了解他的性格特点。

　　在文书准备的过程中，学生提供了很多的思路，但是我们发现其实学生对美国大学所问的问题理解上有所偏差，有些不是很切题或者说不在重点。于是我们着重在引导学生在保持自己想法和思路的基础上的生加过Lorkip但所 但所幸 紧扣学校的题目要求来表达。跟学生沟通比较畅通。其实写作之前沟通很重要，很多学生都是在深入沟通并且就某个问题深入讨论中才能得到我们需要的东西。其实经过讨论，我发现学生对以后的大学期间发展有比较深的了解和规划。也比较清楚自己的之后想要做什么。很多次和学生包括学生父亲的沟通和了解为我们的文书写作打下了很好的基础。

　　在写作过程中学生很配合，思路和想法很独特也很有创新的思维且提供得很详细，致使我有很多可以发挥的余地。对于不同学校的题目我们都是和学生的父亲和学生本人一起讨论，最后选择出最紧扣题目而又表达内容上最新颖的思路来完成，可以说这个学生的文书非常有特色而且十分有个性。

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