教育家解析中西文化国际教育

2017-07-04 作者： 290阅读

导读：面对全球一体化、资讯化冲击，教育火速赶上时代步伐展开国际化改革。改革是否行之有效？在瑞士的中国家庭应该怎样在教育中使孩子充分体验中西文化，更好地立足于未来社会？

了解到，记者有幸在一次教育交流会议中就以上问题采访了瑞士资深教育专家艾哈德博士。

皮特·阿莱克斯·艾哈德(PeterAlexEhrhard)博士是瑞士和欧洲的资深教育家，2001年获教育界最高荣誉勋章。对中国文化的热爱令他把目光投向中国的教育事业，并且在2002年创办了促进中瑞教育交流的PERIPLUS国际培训顾问公司。

记者：瑞士目前的教育改革主要在哪些方面展开？

Dr.Ehrhard：我主要谈谈四个方面：

1、全方位多媒体教学小学开始引入IT教学，学生上网进行资料搜寻分析，小学之间建立数据资料共享系统。在中学，教师布置专题作业，学生可以上网与外国伙伴学校的同学一起完成。高中学生通过多媒体软件自学某些课程，这也为将来大学学习的转变提供了适应期。

2、与世界接轨的学习模式小学生通过更多游戏和参观，了解、认识世界各地的语言、艺术和文化习俗。中学阶段加强与不同区域的外国伙伴学校互动交流，包括交换生、双方探访、参与相同的文化工程等，以习惯在国际环境与不同文化背景的人一起学习和工作。

3、宗教课各州依然处理宗教课问题。我赞成小学保留宗教课，但必须改变单一的基督教内容，应该加入伊斯兰教、佛教、教等宗教和种族来源的介绍，让孩子从小认识世界的多元化，培养宽容的、懂得接纳文化差异的性格。

4、英语课最新的HARMOS协议里已有决定，各州未能就小学三年级设置英语课达成共识。我个人觉得很遗憾。英语的词汇语法兼备德语和法语的特点，但入门比其余两者更容易，对于儿童作为第一外语学习很有益处。而且统一英语课的标准更有利于儿童的发展。试想如果孩子从索洛图恩州(Solothurn)转学到苏黎世州(Zürich)，他就可能浪费了2年学习法语的时间并且对英语无所适从。

记者：未来社会需要怎样的新型人才？

Dr.Ehrhard：国际化人才，知识方面多元化、跨专业、跨领域；技能方面精于实践创新、善于沟通合作、灵活应变和运用媒体资源；品格方面谦虚宽容、无惧新环境新挑战、随时准备更新固有知识。

记者：为什么瑞士教育很适合培养国际化人才？

Dr.Ehrhard：瑞士的学生至少通晓二、三门外语，他们在各种国际机构实习机会较多。政府高度重视职业培训和终生培训，从各方面保证教学质量；例如学校使用最新的仪器和多媒体教程，教师必须定期接受再培训。

记者：来自中国的人才有哪些优点与不足？

Dr.Ehrhard：首先是中文优势，其次在记忆、合作、自控能力方面很优秀，接受西方教育的学生根本无法比拟。不足是实践中欠缺思考和解决问题的应变能力。例如某些旅游学校的学生，他们能在外国游客面前流利地背诵所有英文资料，但当游客提出资料以外的问题时，却不知所措。