澳际教育介绍，的高等教育注重对学生实践能力的培养，体现在教员资质、课程设置，以及学校为学生提供的“带薪实习”机会。“爱尔兰高等院校的绝大部分老师都是有相当工作经验的老师，到了学校，也与工商业界保持着紧密的联系；在课程设置上，学院会根据产业的需求不断调整和完善自己的课程，所学课程与实际工作紧密联系；同时，学生在上学期间还可以获得在大公司带薪实习的机会。”爱尔兰国际教育服务主管FrankO'Conor这样向晨报记者总结道。而记者通过对近20所大学的参观访问，进一步加深了这一印象。

比如在参观格利菲斯学院时，记者发现该校财会专业的不少老师本身就是该行业的资深顾问。同时，该校财会专业还接下了政府的多个项目：越南政府税务顾问、爱尔兰财务战略管理等等。再比如参观时，记者碰到了一位刘姓中国老师，她曾是一家大计算机公司的部门主管，现在在该校教授计算机课程。“这里的大部分老师都是有工作经验的，而且我们还和企业界保持着紧密联系，很多实际的问题即使我们在校不清楚，也可以与公司人员沟通。同时我们与企业之间的关系，也可以帮助学生找到合适的实习机会。”刘老师说。

而课程设置方面，其与实际的紧密联系性，也让记者印象深刻。比如利莫瑞克大学的财务专业，学校提供模拟软件，让学生体验真实的财会环境与实际工作中所要用到的技术。而在多所高等院校，如、以及特瑞立理工学院，记者发现这些学校都建有“企业孵化器”，用以帮助学生提高动手能力，完成各种实践操作项目。记者在访问卡洛理工学院时，还碰到一名中国毕业生，他从卡洛理工学院计算机系毕业后，就在学校“企业孵化器”自主创业。

-访问学者谈

单纯是国家基金委“示范性软件学院项目”的派出教师，本是国内北京理工大学(BIT)软件学院的老师，目前在爱尔兰(NUIG)做访问学者，在高威大学信息系已旁听了近半年的课程，并参与一些研究工作。对于爱尔兰国立大学之一———高威大学注重实践的教学方法，单纯印象深刻，目前正考虑撰写BIT与NUIG关于IT教学的比较及总结科研成果的论文。

“在课程设置与衔接上，NUIG在计算机科学学科核心课程基础之上，还教授日后与工作息息相关的专业技能课程，同时，对于计算机核心课程的学时分配，也是相当注重实践的，在每门的计算机类核心课程中，分别设置了理论学时和实践学时，而且实践学时会占到课程总学时数的1/3或1/2。在成绩评定上，学校也很注重对实践能力的认定。成绩评定上必须要求实践环节合格，方可参加课程笔试，笔试题目中多为设计、分析类试题。”

体验“带薪实习”

在爱尔兰接受高等教育，“带薪实习”并不是一个新鲜词。几乎所有高等院校的商科以及工程科，都会给学生提供“带薪实习”的机会，而有一些学校几乎所有的专业都有“带薪实习”。比如，该学校与工商业界联系紧密，几乎所有课程都设有5个月左右的实习期，而且实习的地点不仅在爱尔兰本国，还延伸至欧盟其他几个国家以及等。记者在采访中获悉，该校一名酒店管理专业的中国学生目前就在美国一家酒店实习。而在利莫瑞克大学，每年都有2000名左右学生参加实习，实习地点也分布世界各地，今年在中国还设立了实习点。“我们认为不是所有的知识都能在学校中学到，工作与学习挂钩，可以让学生学得更好，还可以塑造人格。我们的学生在实习之后，不仅找工作更容易，而且工资也更高。”

-留学生谈

来自上海的留学生朱小松于2001年来到了爱尔兰，在念完计算机本科后，现在在该院继续念硕士。对于爱尔兰教育注重实践性，颇有体会。

“我在国内是念完了大一过来的，当时在国内第一年学的都是理论基础，比如高数、离散数学、C语言、大学物理等等。但到了这里，第一年就开始学习电子技术、数字以及模拟电路等学科。而且这里的老师不会教授固定一本教材，所以要看的课外书籍也比较多，刚来的时候还不是很适应，不过好在课外时间比较充裕，可以巩固很多知识。同时，这里的学校比较注重动手能力，比如大一会有一个项目，有点像国内的电工课，老师把东西发下来，然后讲一下工作原理，接下来很多工作都是要靠自己完成。暑假时，老师推荐班级同学去爱立信实习，感兴趣的交简历就可以。我就在爱立信实习了三个月左右，从这次工作中学到了很多课本中学不到的东西。”

“学习与实践紧密联系在一起”———这是爱尔兰教育联盟归纳的爱尔兰教育。爱尔兰的高等教育很有意思，又称第三级教育，包括大学、理工学院、教育学院以及私立的大学/学院。在为期一周的行程中，记者参观了爱尔兰的6所大学(爱尔兰共9所大学，其中2所在北爱)，近10所理工学院(爱尔兰共14所理工学院)以及几所私立学院，发现虽然各学校培养目标和层次有所不同，但无论哪一种类别的学校都十分重视实践。

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