罚站、训哭、13小时课时、丑爆了的校服、吐槽的学生和快要“疯了”的老师，一系列纪实的镜头，呈现着“中式教育”在英伦学校的“水土不服”。这是BBC发起的一项名为“中国化的英国学校”的研究项目，并将此拍成纪录片《我们的孩子足够坚强吗?中式学校》。

英国《卫报》的评论文章断定中国教育擅长制造机器人，继而，中国媒体也在这种断裂与反思中二度质疑：我们的工厂式人才养成模式，还适应这个时代吗？

一方面，从电视技巧来说，正如参与实验的中国老师所言，“第一集学生不适应老师不适应，大家现在看到的不仅是最乱的，而且是从最乱的里面挑了最乱的播出来。”立场先行的剪辑法则，呈现给观众的，只能是按照脚本走的价值结果。

另一方面，尽管中方教师强调中国不少学校也是小班教学，没必要把原来一二十个人的班级突然扩充为50人左右——但，主办方坚持认为这就是“中式教育”。包括13个小时的课时，所谓的“中式教育”模式，竟完全由英国电视台来规定。中西教育模式的冲突，恐怕更像一场妖魔化后刻意制造“槽点”的真人秀。至于这些“中方教师”，显然也已经超越了正常中国教师的层次与水平。

别忘了，被拐卖的“最美乡村女教师”郜艳敏，也是中国基础教育系统中真实存在的一部分。沿海地区国际学校或外国语学校的老师，别说距离英国孩子，就是离更多中国孩子，显然也有不近的距离。

中国严师与英国熊孩子的这场PK，不过是符号化的一场秀。此前有数据说，经济合作与发展组织(OECD)发布《国际学生评估项目》)结果：在65个参赛国家中，英国学生的数学、科学、阅读三个科目成绩排名分别是26、21、23。相比之下，中国小伙伴强多了：上海学生三科全部排名第一，甩出英国同龄人几条街。这也就难怪英国教育制度有了紧迫感。要转型、先取经，但作为文化传统与价值取向迥异的东方教育模式来说，就算不是媒体“刻意安排”，没有冲突对垒恐怕也不可能。

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