随着英国BBC 制作的纪录片走红，中西教育成为社会关注的焦点。在这部名为《我们的孩子足够坚强吗》的三集纪录片中，西方教育的自由散漫和中国教育的严谨刻板，形成了鲜明的对比。

而早在2014 年，有关中国教育和丹麦教育的对比，也曾在网上掀起波澜。丹麦一家电视台制作了一档节目，用四期节目时间讨论了中国、丹麦两国的初三学生在阅读、数学、团队合作、创新以及英语能力上的比较。当时这个电视台找了一个在丹麦平均成绩最好的初三班级，与成绩同样优秀的中国哈尔滨一个初三班级进行对比。

西方教育受到大家关注的同时，被拿来与中国教育做比较在所难免。那么，中国教育和西方教育的精髓分别是什么？如何看待中西教育的区别？中国教育是否有值得西方教育学习的地方？我们又该向西方教育学习什么？……开学季，我们邀请榕城中小学的十位校长，一起来谈谈他们眼中的中西教育。

福州一中校长李迅：重要的是反思自身、相互借鉴

大多数刚到欧美发达国家的国人，通常会感慨其教育的宽松，其实不然。英国、美国等西方国家的教育分为精英教育和大众化教育，二者有很大差异。坦率来说，在西方社会，孩子的确可以有开心、幸福的初中、小学，但“更少的学习、更多的游戏、更宽松的管理”，实际上意味着如果想要跻身社会精英，进入好的高中，你需要更自律，付出更多的努力。在学校教育之外，还会有庞大的社会资源为学生的自主学习、个性发展提供保障。

媒体报道也有侧重点和选择性，并不一定反映主流。作为教育工作者，不能以这一个案例来评价传统的应试教育模式。重要的是要反思自身，相互借鉴，脚踏实地为我们的学生创造更好的资源条件，对学生的个性发展给予更多的支持和鼓励，使其有更好的成长。

福州延安中学校长王金石：西方教育重能力 中国教育重严谨

中西教育各有长处、各有优势。相比之下，西方的教育特别注重培养学生的自主能力和创新能力，中国的教育则培养学生的严谨性。但是中西方的教育又不能一概而论。

例如在美国的硅谷，也有许多同样具有创新能力的中国科学家，他们中有许多人是在国内受过教育而后再出国。此外，中国的教育还有一个特点，就是锤炼人的品格，磨炼人的意志，教会学生勤奋上进、吃苦耐劳等好品质。

再放眼西方教育，他们重视学生自主能力的培养，会让学生受益终身。但中国学生就这一方面而言，远远不如西方学生。事实上，国内的很多家长和教师都意识到“自主能力”培养的重要性，但在大环境的影响下，大家还是普遍认为学生应该先以学业为主，以考上名牌大学为目标。

在我看来，这实质上是大学评价机制的缺陷。目前国内的评价机制还比较单一，仅凭高考的“一考定终身”，让很多学生放弃了培养自身能力的机会。但国外大学招生，不仅关注学生的考试成绩，还包括社会服务表现等方面的考核，这也是中西方教育的差异之处。

福州十九中校长林远达：多一种让孩子更好融入世界的方式

在全球化日益发展的今天，教育资源也逐步实现全球配置，教育的国际化也成为教育改革和发展的热点话题。十九中自2013年11月与英国学校签署《校际友好合作备忘录》以来，学校的师生先后与英国、日本、新加坡等国家的友好学校，开展了一系列包括课程观摩、教学研讨、寄宿制生活体验等在内的交流。个人观点，中西教育方式没有绝对的好与不好，两者都需要取长补短，根据实际相互借鉴。

据我所知，在英国，他们的基础教育实行的是双轨制，公立学校负责基本的教育服务，保证每个适龄英国孩子都有学可上;而私立学校则集中了大多数的优质教育资源，是一种精英教育的模式。不管如何，他们都比较注重学生的个性化发展，学生可以基于兴趣，在学校发展一些特长;学校也会根据学生的情况，专门开设一些兴趣小组，满足学生的需求等，这都是值得我们借鉴的。的确，教育的国际化不只是让学生出国留学，而更应是中外不同思想文化的碰撞交流，让孩子多一种更好地融入世界的方式。

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