近日，随着全国各中小学陆续开学，一些教育现象又开始被大家关注。其中，关于中小学教育中“阴盛阳衰”的问题再度被提及，特别有新闻报道中称，目前，中小学生中许多男孩子“娘娘腔”的现象是中小学男教师过少而引起的。简言之，“阴盛阳衰”的教师队伍导致了“阴盛阳衰”的学生质量。笔者作为一名长期从事基础教育的实践者，对此问题有着自己的认识。我认为，无论是教师队伍的“阴盛阳衰”现象，还是学生出现的“阴盛阳衰”现象，都有着复杂的社会原因，不可简单言说二者关系。

关于中小学教师队伍“阴盛阳衰”的现象，是指男教师少，女教师多。对这个现象，已早有人关注，并且一些教育科研机构也专门做了较为深入的研究。这些研究可以让我们教育界内、界外的人较为全面地认识教师队伍“男少女多”的问题。比如，在研究中发现，并非只有我国才存在这个现象，实际上英美等发达国家也存在这个现象。近年英国教师委员会最新统计，女性教师占了公私立中小学的四分之三以上；男老师在小学仅占12%；中学男教师则占38%。全英格兰公立幼儿园，总共只有48名合格的男老师；甚至有高达四分之一的小学，竟清一色是女老师。可见，英国中小学教师队伍也是“阴盛阳衰”。再如，在一些研究中发现，我国目前中小学教师“男少女多”的现象也呈现出一些规律性特征，按市、镇、乡的顺序来看，男教师的比例是逐步增高的，而且发现，越是发达地区的城市男教师比例越少，而一些农村地区男教师比例并不低。

透过这些研究和分析，可见男教师少的问题已经不是简单的教育问题，而是较为复杂的社会问题。当然，从建设良好的学校教育生态讲，我们呼吁，高质量的男教师多起来！

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