要，一定要对该国的教学方式，学习氛围和人的生活习惯有所了解。

教学理念

中国和在教学理念上存在着巨大的差异。中国的教育方式表现为老师在上面教，学生在下面听，有时候甚至是要背单字、片语等。而被视为全球最佳之一的的教学制度，则鼓励学生们广泛参与，独立思考，创新思维，老师通常会指导。老师在学生们学习的过程中给予指导和协助，以取代讲台上的长篇大论，并采用所有鼓励的措施，对于学生的反应非常重视，新西兰的学校认为只有学生充分地在课堂上表现弱点，老师才能及时的纠正和指导。

教学氛围

的教育制度决定了学习大多是在轻松的气氛下进行的，而中国学生在最初普遍不太能适应。学生们感觉的老师没有像中国老师那样给学生压力。经过广泛的调查证明，的学生们虽然感觉没有太大的压力，但实际上他们学到了更多的东西。的教育着重培养学生在课余时间的自学能力，鼓励学生到图书馆、公众图书馆及互联网上广泛地收集学习资料。

教学方式

的教学方法与中国有很多不同，教师不会像中国教师那样事无具细地一一交待和解释，而是更灵活、生动地引导式授课，以培养学生独立学习的能力。许多中国学生在刚开始时对此往往表现出不习惯和不理解，甚至有的学生跟不上老师的授课进度，这些都是正常的。随着时间的推移，学生将习惯这样的教学方式。

能力的进步

教育专家鼓励大家广泛结交国际朋友，不只是学生，而且是来自世界各地的学生。学生们也经常被鼓励在不影响课业的情况下尽可能参与多样性的课外活动以融入的社会。学生到的理由不只是学习语言或获得文凭资格，也是要体验的的生活和文化。在这种环境中，学生的英文程度和对于文化的理解会自动地增进，而使学生感受到自己实际上是当地社会的一份子，会令学生感到在的求学和生活更舒服，也因此使得学生在期间的经历更加快乐。

讲中文

所有的学生都面临着一个选择，即课后和朋友在一起是讲中文，还是讲英文。在学习的绝大多数时间里，课后讲何种语言完全取决于学生自己。选择讲中文就是您放弃学业的开始。在海外求学，需要有极大的勇气和献身精神。许多学生经常以学校里的中国学生太多作借口，为他们在绝大多数的学习时间里缺乏学习毅力进行辩护。在中国有成千上万的人从未出国也能学好英语，而在华人聚集区也有第二代、甚至第三代的移民也不会讲英文。因此，是否充分利用当地的语言环境练习英语完全是学生自己的选择。

最终决定是否将金钱浪费于在学习时整天讲中文，完全取决于学生自己。学生必须明确的是，他们可以与他们的中国同学保持正常的联系，但不能因此而影响学习。

诚实

人总的来讲是很诚实的，因此，他们也非常重视被诚实地对待。在过去的投诉案例中，我们经常发现有些学生的抱怨和投诉并不属实，这类投诉造成的影响是很恶劣的。学校对每位学生的投诉和抱怨都非常重视，并通过完善的制度予以认真处理。虚假的投诉既干扰和破坏了学校的正常教学秩序，也会给学生本身带来负面的影响。

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