5月，英国最宜人的季节，我们一行人受into 教育集团的邀请，参加 英国大学亲近感受之旅 。久负盛名的伦敦眼，雄伟恢弘的大本钟，庄严肃穆的杜伦大教堂，神秘变幻的泰恩桥都给我留下深刻印象，但是最令我难忘的是迥异于国内的英国大学的教育方式。

提倡批判思想和团队合作精神

到达newcastle 大学后，参观完大学校园。

我们应邀参加into Newcastle 的pre-sessional 英语课程的课堂体验活动。听说读写4个课程中，阅读课最有特点。

上课前，我不以为然想，还不就是阅读文章，然后给几道题，看看学生读懂了多少？从小到大，我上的阅读课都是这样的喔。可是这堂阅读课却彻底颠覆了我对阅读课的认识。首先我们拿到一沓阅读材料，是期刊。。。期刊文章包含最新的学术动态，信息量非常大，而且期刊的观点，结论很多是有争议的，可信度也有限。而学生在之后的学术课程中，如何在浩瀚的图书馆里，用最短的时间内，选择到可信度高的期刊，应用到自己的学术学习和研究中，借鉴到自己的论文中就是一项非常重要的技能。

所以into 的英语培训课程特别要培训学生的这项技能。整整一沓材料要在老师给的时间内读完是不可能的。因此老师首先教授学生期刊是由主题，摘要，正文，结论，参考文献组成。而每个部分要用不同的方法进行阅读，合理分配给每个部分不同的时间，学会搜索关键词等等。然后我们拿到问题，这些问题可不是简单的阅读理解，不是要考查学生是不是理解了作者的意思，而是要让学生阅读过程中不断问自己：这个主题会引起我的注意吗？摘要简洁吗？直奔主题吗？结论的可信度有多少？我可以借鉴多少？参考文献说服力强吗？然后老师把我们分成几个组，以组为单位回答问题，而不是个人答卷纸。材料是老师精心挑选过的，老师鼓励学生用批判的思想去看文章，不要怕提出自己的想法，而我发现哪个组的观点越是有批判性，越是有自己独到见解，哪个组的分数就越高。当这种批判性的思维被鼓励时，创造性就被激发。因此我理解了为什么人们说西方国家学生的创造能力比中国学生高，这绝对是与这种教育方式有关的。

另外team work 是最常见的一种课堂学习方式。老师非常重视培养学生这方面的能力，个人的问题回答得无论多好，如果老师发现你不把你的观点分享给其他人，不和大家讨论问题，老师都会给你指出的。

实用性课程使学生受益匪浅

参观完纽卡斯尔大学，我们来到。这所大学是以实用课程著称的。我们到达的第一天，就赶上格拉斯哥一年一度的时装秀。

这个时装秀是服装设计专业的学生自己设计作品进行展出的，有晚礼，婚纱，时装，童装，这在当地非常有名。在时装秀上，如有作品被看中，学生毕业后就会非常容易拿到job offer. 这样一方面是学生能够学以致用，不与现实脱节；另一方面，也为学生将来就业解决后顾之忧。

另外的新闻媒体专业有也与当地企业联系紧密，很多学生有机会到BBC格拉斯哥电视台实习，而且有些专访节目就是在录制的，而走廊里也贴满学生在当地报纸撰写的文章。

5月的英国是日照时间最长的季节，即使采用了夏令时，到了晚上九点，天色还未全暗。即使在春意料峭的风里，依然可见清澈的天空，干净的街道，而不必担心沙尘会遮住口鼻。这些使我喜欢这个国家。而大学亲近之旅结束后，我又对英国大学的教育有了更深的认识，感觉到能够通过我的努力，让更多的学生实现他们赴英的梦想，让更多的学生到这样的国家接受先进的教育是我的责任和自豪。
供稿人：澳际英国部部长 张敏
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