四、你想要的课已经额满了，也不要轻易的放弃。Jacobs和Hyman提供了非常精确与聪明的法则，敎你与教授或助教协商的时候，你该怎麼说或不该怎麼说。想要进入已经额满的课程，你可以说的理由包括：这是你最后上这门课的机会了、你一直都很希望上这门课、你已经上了先修课程并且非常喜爱、或者就单纯地告诉教授你听说了许多好评；但千万不要说：我需要选一些星期二及星期四个课，尤其下午两点的最好。 五、经常且聪明地利用教授的办公室时间。在多数的大学中，规定教授和助教必须每週提供办公室时段，让学生可以自由前往提问，如果你适时地出现，教授会认為你对课程充满了兴趣，而不是漠不关心或者还在状况之外。因此想要得到好成绩，在你私下的认真学习之外，不如也使用这种 明显 的方法与教授对话，绝对能带给你立竿见影的效果。 六、亲自去上课与做笔记。这是作者最强调的重点，他们认為，不必介意你用什麼方式做笔记，也不必担心你有没有抄下每一个字句，但是请特别注意授课的内容结构以及技术名词，千万不可依赖你在书店就能买到的上课笔记，也不要试图以替室友洗衣服来交换他的笔记。 意识到自己必须做笔记，这是敦促你不要逃课的最大动力。 作者指出，做笔记能让学生保持警醒，你必须知道，不管是教授发的、或是你室友写的笔记，通常都会遗漏掉一些重要的内容。 七、参加讨论的目的，不仅是去认识可爱的异性同学。这些讨论或会议有助於了解课程内容，也能帮助提升你的成绩，在讨论的过程中，请对主题专注，如果你总是在发言，那麼请试著少说一点，事前做好充分準备，如果这个话题是你不清楚的，请你就跳过它，不要把课堂讨论当成运动竞赛，也不要為了问问题而问问题，更不要蛮不在乎地宣称你没有準备好。 八、找出考古题。Jacobs and Hyman用 双手入宝山 来形容这个窍门，他们指出，这并不是要你闯入教授办公室窃取真正地考题，相反地，学生必须瞭解，教授有可能提供以前的考题，图书馆、读书会、宿舍、或是曾经拿过同一门课的朋友，也可能拥有你需要的考古题。 九、在开始写报告前，先用脑子做好分析。这应该是这本书最棒的建议了，许多大学生认為，在他们开始思考之前，最好先去一趟图书馆，事实上，最好的报告是在学生个人的想法中发展出来。试著回想与主题相关的个人经验，在晚餐时与朋友来点脑力激盪，或是探索那些你觉得不合理的说法，教授通常会把A评给原创的内容，而找寻新鲜想法的绝佳去处就是你的脑子！ 十、如果你对成绩有疑问，请小心处理。作者认為，多数关於成绩的争执都是没有意义的，你不如把时间花在跟教授讨论改进办法上，但如果你真的想要要求一个更好的成绩，请使用正确的原因。Jacobs和Hyman认為好的理由包括：教授算分错误、教授漏看了一页答案、或是错认了你所回答的问题。但下面这些理由就相当地糟：考试不公平、给分标準太严厉了、你的朋友温习的时间与你差不多却得到更好的成绩、或是你需要一个C才能留在垒球队裡。

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