美国留学：你所不知的美国文理学院

2017-06-28 作者： 172阅读

本科教育主要在3类院校中进行：综合型私立大学、综合型公立大学和文理学院。从教育效果等分析，许多教育人士认为，文理学院提供了当今美国最好的本科教育模式。

美国文理学院在全球独树一帜，笔者在今年春季专程走访了、、、史密斯学院和等5所一流文理学院，采访了院长福尔德博士等校领导、招生办的负责人同中国学生，较为详细地了解了文理学院的特点、招收中国学生的情况和申报的注意事项。

美国高等教育发端于文理学院，早期高等院校都是依照文理学院的理念创办的，如的前身哈佛学院、的前身新泽西学院、的前身耶鲁学院等，均为文理学院。

文理学院所实施的通识教育理念是，通过广博的人文和科学教育、训练，深入发掘学生的兴趣和潜力，全面提升学生的学识和素养，实现学生的知识、能力和人格的全面发展。

文理学院具有以下与众不同的特点：

学院师资资源丰富，质量高。在前五十位的文理学院师生比几乎均在10∶1以内。美国常青藤大学的师生比与此相仿，美国最好的公立大学为16∶1，且研究型大学许多知名教授很少给本科生上课。文理学院90%以上的教师都具有博士学位或本领域的最高学位。

文理学院的资源几乎全部倾注在本科生的教育与培养上。多数一流文理学院没有研究生教育，或只有很有限的研究生专业和学生。如只有艺术史的研究生，学生只有50多人，而根本不设研究生课程。

文理学院的学生活动丰富多彩，学生社团非常活跃。学校为各类学生组织提供经费、指导老师、活动空间，以及法律和保险等支持。

其次，从毕业生进入顶尖专业研究生学院看。美国最优秀大学生毕业去向最为集中的是到一流大学的专业研究生学院：医学院、法学院和商学院。因为进入这3个领域即意味着高收入和傲人的社会地位，进入这三大专业研究生学院的学生比例也成为一流本科教育是否成功的一个重要标志。《华尔街日报》在2012年专门针全美最好的15所专业研究生学院的生源院校进行。在前五十位的院校中，文理学院占23所，既超过综合型公立大学，也超过综合型私立大学。

最后，从学生的满意度看。根据2011年一家美国高等教育咨询公司的相关研究报告，文理学院的毕业生对学校的教育经历和教育成效的满意度明显高于综合型私立大学和公立大学。比如，77%的文理学院毕业生给自己的总体本科教育经历选择极其满意，而一流公立学校学生选择这一答案的仅有53%。88%的文理学院学生对母校有较强的认同感和归属感，综合型私立大学和一流公立大学仅分别有79%和63%的学生有同样的感觉。

中国学生怎样申请文理学院

与此同时，为了与综合型大学争夺优秀生源，文理学院向学生提供十分优厚的资助，通过奖学金、在校工作和贷款等方式为学生提供支持。前五十位的文理学院基本都保证录取的美国学生不会因为家庭负担不起而不能就学；大部分学院有40%至60%的学生可以享受到各种资助，平均金额在3万至5万美元之间（私立文理学院一年开支多数在5万至6万美元），其资助比例和额度都超过美国前五十位的综合性大学。

美国的高考学术能力评估考试（）成绩是一流文理学院招收国际学生最为重要的考虑因素之一，他们所录取的中国学生平均成绩十分突出。以为例，今年申报该校的300名中国学生，学术能力评估测试平均成绩为阅读692分、数学788分、写作730分，最后录取的10个学生学术能力评估测试平均成绩为阅读735分、数学794分、写作758分，总分为2287分，高出了所录取的美国学生的平均成绩。

面试在中国学生的录取过程中起重要作用。在书面一审后，通知第一轮入围的30名左右候选人参加由校友组织的面试，斯密斯学院则对有面试要求的学生尽多地予以安排。面试的城市通常包括北京、上海、南京和香港。但在中国的面试都是宣传性的，不对录取产生影响。

大学希望通过申请材料全面了解学生，具体通过高中成绩、成绩、课程难度（AP为最难)、学术能力评估测试和学术能力评估测试II或入学考试（）等标准考试了解学业情况，通过老师推荐信、小论文和课外活动介绍等了解学生的领导才能、性格、兴趣和品格。

建议中国学生培养良好的英语阅读习惯，掌握良好的英语语言应用能力。报考有很多项影响因素，在最为重要的学术能力评估测试的阅读、数学和写作3部分内容中，阅读是最难部分，中国学生平均成绩较低。要在这部分取得良好的成绩，通常需要具有长期、良好的英文阅读习惯，为此建议中国学生在小学期间就开始建立良好的阅读习惯，在初中时培养好英文阅读习惯，并每年保持一定的阅读量。

推荐信要有针对性。在评审中，招生官员非常重视推荐信。通过推荐信，他们希望从中了解和验证申请人课堂内外的学习态度、性格特点、领导才能等。因此学生在申请前要研究并向老师介绍学校到底希望了解什么，希望老师介绍和展示哪些方面的特点和才能。美国院校可以接受中国老师用中文写推荐信，然后附上英文翻译的做法。

热心投入课外活动，更多地展示申请者的个性。美国名校希望国际学生能够为丰富校园生活、传承校园文化做贡献。因此学生在一进入中学就开始培养2至3项真正喜欢的爱好或活动，投入时间，最好在活动和组织中担任领导职务。