随着 移民 潮的兴起，以 为目的的投资移民家庭显著增多， 教育移民 的数量连年来呈几何级增长。且在办理投资移民的家庭成员构成中，孩子的年龄越来越小， 带着孩子逃离高考 也成为一部分家长通过移民方式让孩子去国外读高中，甚至初中、小学的原因。那么中美教育的差异都体现在哪些方面?美国 侨报网 日前专门刊登报道，对中美教育方面的差异进行了盘点。

据报道，美国中小学教育的学制与中国的学制是一样的，都是十二年。在美国，一般是小学6年，初中2年，高中4年;或是小学5年，初中3年，高中4年。不管怎样，高中4年是雷打不动的。在美国， 儿童的天堂 和 青年的战场 的分界线是高中。因此，美国人给 转型期 的高中多加一年，目的之一是让那些 不识愁滋味 的青少年应付 高考 。

一年考7次 VS 一年考1次

中国的高考每年只有一次，考试时间为每年6月份的7号、8号、9号。上何所大学，均在此一搏，可谓是一考定终身。

综观中美考试的差别，核心在于：考试为教学服务还是教学为考试服务。

许多人误以为，实施素质教育就是不要高分，甚至不要考试。

中国学校的状况是考什么，学什么。考试在先，课程在后。教学是被动的，学生也是被动的;考试引领着教学，教学服从于考试。要命的是，中考、高考要考些什么都无从知道，于是，负责 学什么 的教学自始至终忙忙碌碌地围着虚拟的考试转，老师们忙着 押题 ，学生们忙着 练笔 。当教育变成教学生怎样应付考试时，学生能不累吗?

靠 押题 与 练笔 来对付的考试，当然会很难。押对题的几率可能会比赢乐透奖高一些，但只有知道考什么，才能学好什么，这本身就是一道无解的难题。退一步说，即使 押中题 ，教育本身也 跑了题 。跟中国的 一考定终身 完全相反，美国的高校招生考量的因素是多方面的，包括 高考 的考试成绩、平时的成绩以及申请者的其他综合素质。前两者是呈现在纸面上的、量化了的东西，而除分数外的综合素质则是隐藏在背后的、不易量化的东西。而往往，水平越高的学校，越重视学生的综合素质。 高考 成绩固然重要，但是个人的特长、参与的社区活动、课外活动都非常重要。学校绝不会简单地把申请者的平均成绩和 高考 分数进行排队，然后从上选到下，学校会把每一个申请者都当作特殊的个案来审视Ta具体的综合起来的能力和成就。

比较了中美教育体制，特别是 高考 方面的差别，你或许可以明白为什么那么多的家长愿意为了孩子的教育而办理移民了。

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